0歳からの幼児教室 山口教室の様子や評判をご紹介！

 新一年生たち、初めての日から、張り切って頑張れました。小学生コースは、レッスン時間は９０分。教室にきたら必要な道具を準備して、宿題を提出します。毎回、新しいテキストに取り組みます。その日に使うテキストが机に上においてあるのでテキストの裏に、名前を書きます。教室でたくさん取り組んだ残りはお家での宿題です。テキストを使いながら、人間学の紙芝居、集中力・処理能力を高める取り組み、漢字の音読、速読の練習、理科・社会ソングの書き出しなど盛りだくさんの取り組みをします。 誇らしげに、楽しそうに新しい教材に取り組んだ子どもたち！！           T.F.(4月21日)　

今日は、アルファベットの列車のパズル遊びです。“I have 7 train car pieces here， all with Alphabet letters on them.”＜全部のアルファベットの文字が書いてある7つの列車のピース がありますよ。＞“Now， I’ll look for the first train piece.”＜さあ、最初の電車のピースを探すよ。＞そんな風にして、2番目、3番目・・、と列車のピースを探してつなげていきます。いつもレッスンで、“Alphabet Song：アルファベットの歌“を歌っているので、わかっていると思っていましたが、なかなか見つかりません。やっとつなげた7つの列車にみんな、とっても嬉しそう！！  K.N.(4月14日)

表は絵、裏は文字などが描かれたカードを、リズムとテンポを大切に、１枚1秒以内の速さで、読み上げながら、めくっていくフラッシュカード。毎月の行事・言葉・食べ物・植物、数、四字熟語、国旗、恐竜など、様々なジャンルのカード300〜400枚を見せていきます。クイズのように、鳥の漢字カードを見せ「これは？」と聞くと「からす」「だちょう」・・、など、答えてくれます。レッスンだけで、いつの間にか頭に入ってしまう子ども達の吸収力の高さとフラッシュカードの効果にはいつも驚かされます。カードにたくさん触れると同時に、お家やお外でも、出来るだけたくさん、実物に触れる体験をすることも大切ですね。E.Y.(4月7日)

今年も６年生が7名、巣立っていきました。0歳から12年間、通って下さったお子さんもいらっしゃいます。「こんなに長く継続できる習いごとはない。」 「子どもは勿論のこと、母親が大変、救われました。」 「とうとう、卒業！とても淋しいです。」 「これからも相談に来て良いですか？」と仰って下さる保護者様方。「EQWELをやめたい時もあったけれど、続けてきたからこそ、大きなものを手にできた。」と皆さんが仰って下さいます。長い間本当に有難うございました。これからも、応援しています。『自分の力を信じて頑張って！絶対に大丈夫だから…。』　　Y.T.(3月31日)

EQWELでは、小学1年生から6年生まで、マインドマップという思考方法 ( 中心にテーマを書き、そこから枝葉のように連想したアイディアを書いていく) を使って作文を書いています。今回のテーマは「まほうのコップ」。まず、みんな目をつむって、それぞれの“魔法のコップ”について、大きさや色、形などをイメージしていきます。それをマインドマップ に書き込み、そのマップをもとにして作文を書いていきます。「はじめ」「なか」「おわり」の３つの構成に分けて仕上げます。”不思議なコップ”、の数々。子どもたちの素敵な想像力に驚かされ、ほっこりした気持ちになります。   Y.N.(3月24日）

EQWELのキャラクター・くまの「いっくん」のお部屋を作りました。プリントに描いてある家具と同じ、家具のチップをお部屋に配置し、のりでくっつけていきます。「これはなにでしょう？」「ベッド！ここで、アンパンマンと一緒にねるの！」「椅子と机は、いっしょ！」ぺたぺた！もう1度手で押さえて「できた！」。ただ家具の名前を言ってみるだけでは楽しめませんね。こんな風に、ご家庭でも、ひと工夫！いろいろな言葉、好きなもの、車やキャラクターなどを使って遊んでみるのも、言葉の世界が広がって、楽しいですね。　　      Y.T.（3月18日）

EQWELでは、２歳頃から、小学生で学習するような理科や社会科の内容を、マンスリー・ソングとして、楽しく歌って親しんできています。年長さん(紫クラス)になると歌だけでなく、もっともっと知りたい、と、「歴史人物について自分でまとめました。」　「原子周期表の36番の続きを本で調べて覚えました。」　「絵本を書きました。」と出来上がった作品を持ってきてくれたり、いろいろあって、嬉しくなります。これからも、それぞれの素敵な探究心をぐんぐん伸ばしていって欲しいと思います。　T.F(3月10日)

2月の中旬のレッスン日。LB40クラスでは、色紙を使って、バレンタインデーの、大きさの違う３つのハートの形を作ってみました。“Today we’re going to make three hearts， a small heart， a medium sized heart， and a large heart.” <今日は、小さいハート、中ぐらいのハート、大きいハート、の3つのハートを作りますよ。＞・・・　3色の色画用紙を細く切って、角をつくって、端と端をくっつけます。テープの止め方を間違えて、丸（circle）になってしまった人もいますよ。・・・慌てないでね！・・・素敵なハート（heart）が沢山出来ました！！　　K.N.(3月3日)

  歴史人物を題材にした記憶の容量を広げるトレーニングです。弥生時代～昭和時代までの主要な歴史人物80人。パソコンで縄文時代、弥生時代・・・、と時代名とその時代に関連した絵を見ていった後はそれぞれの時代の人物名を言っていきます。そして、人物に関連したキーワードを2つずつ、パソコンだけではなく手のひらサイズのカードも使って記憶していきます。この歴史の取り組みをきっかけに、伝記を読んだ人や山口県萩市にある吉田松陰神社や福岡県や山口県にある天満宮にお参りに行かれたご家庭もあるそうです。楽しいですね！　　E.Y.(2月25日)

お父様はブラジル人、お母様は日本人です。「ずっとブラジルにいたので、日本語がなかなか口から出てきません。EQWELで日本語や日本の文化に触れさせたいです！」とのご希望です。はじめてのレッスン。「K くーん」「R ちゃーん」とお名前を呼ぶと、「はーい！」のお返事の後、大きな声で自分の日本語名を言えました。フラッシュカード、知っている日本語はもちろんのこと、はじめて見る日本語のものも大きな声でリピートして、どんどん覚えてくれます。ちえ、もじ、かずのたくさんのお遊びも、とっても上手。「日本に帰国の際は、またぜひ、通います！」とお母様。　Y.N.(2月18日)

先生のはじく大きなそろばんの玉に合わせて「1と9で10！」，「2と8で10！」・・・。子どもたちの元気な声が教室中に響きます。次は可愛い小さいそろばんで、子どもたちが10の組み合わせを作ります。先生のそろばん操作をよく見ていたので、みんなとても上手にそろばんの玉を動かします。そろばんでたくさん遊んだあとは、配られたトランプの中から、10の組み合わせを見つけて、数字の下に置いていきます。合わせて１０は、どれとどれかな、と真剣なまなざしで探す子どもたち！　とっても可愛いです！　Y.N.(2月11日

輪ゴムを、９つの杭に引っ掛けて、お手本と同じ形をつくっていく取り組みです。初めて9つの小さな杭のささった板を見た子どもたち、 杭は回すと、外せるのかな？とさわってみたり、裏返したりと、それぞれ観察。そして、みんなで声をそろえて「1，2，3・・・、9！」と杭の数を数えます。そのあと、赤い可愛い輪ゴムの登場。杭に、ゴムを引っ掛けて引っ張り、「えいっ」と別の杭に掛けると「形ができた！」。そんなふうに、ゴムを杭にひっかけて、お手本通りのいろいろな形をつくっていきました。面白いよ！ Y.T.(2月4日)

　数 “４” は分解すると「０と４で４」「1と３で４」「２と２で４」「３と１で４」「４と０で４」の５種類の組み合わせになりますね。マンスリーＣＤ(年齢別の毎月の課題CD)には、数3、４、５・・・の合成・分解の歌が入っていて、この歌にハマる子が多く、レッスンでの歌付きフラッシュカードに合わせて、「ごうせい(合成)♪ごうせい（合成」♪」と、子どもたちの元気な歌声が響きます。具体物でたくさん遊んだ後は、プリントに、実際の数字を書いていきます。つぎは、“５”　！　T.F.(1月28日)

幼児英語コース(0歳～6歳)を卒業した子どもたちは、SJB1コースに進みます。年間テキストと月刊テキストの組み合わせで、「聞く，話す，書く，読む」トレーニングを集中的に行い、確実に英語力を育てていきます。 初心者も(高学年も勿論！）大歓迎！　アルファベットの書き方から始められます。毎日、コツコツと学習を積み重ね、1年後には英検4級程度の英語力を身に付ける事が可能です。一番の楽しみはスクリーンでの学習。リズムに乗ってどんどん声を出していきます。「あっ間違えた！！」フォニックスやストーリーのクイズはいつも皆ノリノリです！♡ ！　K.N.(1月21日)　

 “物語”を書く、ということは、主人公は、本人でもいいし、全く違うキャラクターを作ってもいいのですね。どういう場所で何がおこったのか、どんな人や物が出てくるのか、そんな出来事の、始めから終わりまでを読んでくれる人に、ありありと伝わるように書いていく必要があります。今回のテーマは“不思議な卵”。深い深呼吸と共にイメージの世界に入って、しっかりイメージ出来たものの絵をまず描いて、お話をまとめていきます。みんな、くちぐちに楽しそうに自分のお話を話してくれます。そのあとはマップ（分岐図）で整理して最後に物語を書いていきました。素敵なお話の数々・・・！！　E.Y.(1月13日)

“とけいあそび”が始まりました。まずは、丁度の時間。かわいいお指で、黄色いおもちゃの時計の、青い長い針を回して、プリントと同じ時刻を作っていきます。次の週は、自分だけの時計を作ります。プリントしてある、おおきな時計の丸い形を、上手に紙をまわしながら、はさみで切っていきます。「おやつの時間、3時、つくる～。」「ごはんいっぱいたべたいから、6時～。」などなど。針の先に糊をつけず、ぐるぐる回るとけいをつくる人も。“ちょうど”の時間で、たくさん遊んだら、その次は、〇時半！お楽しみ！           　Y.N.(1月7日)

今年は辰年。辰は十二支の中では、唯一の架空の生き物、とのこと。とても縁起の良い、神聖な生き物だそうです。辰年は、前の年まで、努力してきたことが実を結んで、とても良い結果になることが多い、とのこと。また、さらに努力することで、よりよい結果になる、ともいわれています。楽しみですね！山口教室は、1995年7月の開校ですから、今年は28年目。そのころ赤ちゃんだった卒業生は、もう、みんな、立派な社会人ですね。これからも、皆さまとご一緒に、のびのび、辰のように前向きに、前へ前へと進んでいきたいと思います。よろしくお願い申し上げます。　　M.K.(1月1日)

“Today， we will dig up， then， roast some sweet potatoes！”＜今日は、お芋を掘って、焼き芋を作ろうね！＞“Close your eyes， let’s image!” ＜目をつむって（さつまいも畑にいる）イメージをしましょうね！＞ “Let’s squat and dig up. ”＜かがんで掘ろうね。＞ ”Catch the stalk of the potatoes， then pull them out of the ground， 1，2，3 pull ! ” ＜茎を掴んで引っ張るよ、1、2、3それー！＞　” Wrap them up in a tin foil， and put them on the Grill for roasting.” ＜アルミホイルでくるんで、グリルで焼くよ。＞・・・「あっ！このお芋、本物だよね！かじっちゃおう！！」 　K.N.(12月24日)

 街は、クリスマス・ムード、一色ですね。お教室でも、クリスマス・ムードがいっぱい。いつものように入ってきた子どもたち、「わぁー! クリスマスツリーだぁ！キラキラしてる！」、「おうちも、幼稚園も、飾ったよ。」、「みんなが来るから飾ってくれたの？」などなど、可愛い声が飛び交います。教室では記憶遊び。“クリスマスツリーを作ろう!”と『大工さんになろう』の手遊び歌で、大きなツリーに、直観像遊び（一瞬見たものを記憶して、再現する取り組み）で、お飾りつけて、素敵に完成！　お隣の英語クラスさんからも、楽しそうな“♪Christmas・Song♫”が！！　　　  Y.T.(12月17日)

EQWELでは、1歳半ごろから指先トレーニングもかねて、粘土遊びに取り組んでいます。始めは、こわごわ、つついてみていた子も、お父さん、お母さんと一緒にちぎったりしているうちに、すっかり粘土の感触に慣れて、手でコロコロ転がして、おだんごや、長いヘビ、たたいてお皿など、作って楽しんでいます。粘土遊びは、粘土に直接手を触れることで、独特の感触を敏感に感じ取ることが出来、つまんだり、握ったり、丸めたりすることで手や指の発達を促し、同じ細長い棒を作っても「ヘビ」、「道」、「しんかんせん」など形から想像していく事で、発想力が豊かになっていきます。 　12月10日 (T.F.)

一般的な学力の高さは、記憶力と処理能力の高さに比例する、といいます。今月のステップ1では5つの絵の中から関係あるものを２組ずつ探す「ペアペア探し」、しりとり、引き算に取り組みました。「よーい、スタート！」の合図で1分間、集中！鉛筆がどんどん走る時もあり、しばらく考えて、鉛筆の動きが遅くなったりも・・。そしてストップウォッチのピ、ピ、ピーの音で止め、自分たちで出来た数を数え、記録シートに書き込みます。前の個数と比べてよろこんだり、悔しがったり・・、ゲーム感覚で楽しみながら集中力や処理能力が養われています。　E.Y.(12月3日)

1日の生活を振り返って、「うれしかったこと、感謝したことなどを探して、テキストに書いていきます。はじめは「え～！ない～！」「ひるやすみもなくて、ぜんぜんあそべんやった～！」と、なかなか見つけられない子もいましたが、「ぜったいあるよ。なにか見つけてみよう！」と言うと、「（じゅぎょうで）“おもちゃランド”した～。」「きゅうしょくのパンがおいしかった～。」等よかったことがだんだん見つかってきました。どんな日にも、必ず良かったことはかくれています。積極的によいことを探していくことで、プラスの思考習慣が身についていきます。私(講師)もやってみよ！♪　　Ｙ.Ｎ．(11月26日)

SEコースは、人間学、論理、発想、理科・社会の高速学習などあり、90分があっという間ですが、他に「思考開発」テキストというものがあります。”ロジカル(論理学)”、“詩を詠もう“、“地図で遊ぼう“、”人生企画書“などのテーマのほかに、”SCOOP“(情報伝達)という取り組みがあって、今回は、「自分の好きなもの」、「はまっていること」、「おすすめのもの」など、自分の考え、アイディアを整理し、伝えたい事、思いなどを、わかりやすく伝える事を学び、それらをまとめ、発表しました。自分の思い、考えを、今も、大人になっても世界中に発信できる・・・、楽しみですね！　Y.T.(11月19日)

   EQWELの、直感像記憶(見たものを、写真のように脳に記憶する)遊び。通常は10歳ぐらいで消失する力ですが、大人になっても残っていると速読術、記憶術などにつながります。教室では、このトレーニングを３歳すぎから取り組んでいます。2秒くらいお手本となる絵を見て、目を閉じてまぶたのうらに再現し、白紙に描いていきます。先日の紫（5～6歳）クラス、くまちゃんの絵に取り組みました。可愛いくまさんがたくさん集まりました。EQWELの幼児コースの絵日記、小学生コースのイメージ画などが、どの子も、素晴らしいのは、こんなお遊びで育まれた力なのですね。　　T.F(11月12日)

1つ、2つと、数えられない水を使って、｛much／多くの｝と｛less／～より少ない｝を体験しました。＜Let’s learn the difference between “much”and “less.”＞　（much“多い”とless“少ない”の違いをお勉強しましょうね。）”much”と書かれたカップ、”less”と書かれたカップに、みんなこぼさずに、上手に水を注いでいきます。 ＜Which is ”much” cup?＞ （どっちが　“much”？） ＜　This cup is “much”.＞（こっちだよ）　＜Which is “less” cup? ＞  （どっちが　“less” ? ）　＜　This cup is “less”. ＞ （こっち こっち)　皆、上手に教えてくれました！　　K.N.(11月5日)

積み木遊び。2歳になると、3個、5個と積んでいくお遊びが始まります。積んだ積み木はいくつ？とか、プリントに描いてある積み木はいくつ？など、感覚的に分かるようになる「イメージ積み木」というお遊びもしていきます。積み木を2個積んで2階だてのお家、4個ならべて座布団、など形を何かになぞらえて記憶。2階建て「２」、座布団「４」で、2階だてと座布団がくっついたら“６”など、形と数が合わさったイメージで、足し算も簡単にお口から出てきます。そんな数量感覚、空間認知力などがいつのまにか、身についてしまう楽しいお遊びです！　 E.Y.(10月29日)

運動をすることで、体力がつき、疲れにくい身体になり、集中力や持久力、忍耐力の基礎が出来ます。脳の様々な部分を刺激するので、反応の良い頭をつくります。今回は、うつ伏せになって足を曲げ、両手を背中に回して足首をつかみ、上体を反らせて天井を見上げ、出来るだけこの姿勢を長く保ちます。背筋力、腹筋力を養います。やり方の説明を聞いた子どもたちは大喜び。「せんせい、みてみて～。」と元気なお顔でポーズを披露してくれました。他にも、片足立ち、ボール遊び、縄跳びなど、ご家庭でもたくさんしてみましょうね。　Y.N.(10月22日)

小学生コースステップ2(小2相当)で、『言葉のエネルギー』を使ってカイワレ大根を育てる』という取り組みをしました。イメージの力、心の使い方に、目に見えない大きな力があることを学びます。湿らせた脱脂綿の上に蒔いたカイワレの種に、魔法の言葉『ありがとう』を言い、心を込めて「ありがとう」と書いた付箋も貼っていきます。比べるために『無視』するカイワレも作りました。２，３週間後、言葉をかけたカイワレは生き生き育ち、“無視”のカイワレはどんどん細く萎れてきました。みんなで、改めて『言葉のエネルギー』の威力、感謝する心の大切さを実感しました。　Y.T.(10月15日)　

産まれてすぐに立ち上がる動物の赤ちゃんと違って、人間の赤ちゃんは、脳のある頭が大きい為、動物の赤ちゃんよりほぼ、1年早く生まれます。産まれてからの約1年は、本来ならママのお腹のなかで成長するいろいろな能力を急速に育てていきます。楽しい働きかけで、一生のうちでも最高の脳の発達を促せる時期です。ベビーマッサージ、赤ちゃん体操、お歌、絵本よみ、語り掛け、カードなど、楽しく、あっという間のレッスン時間です。その月齢にあわせた運動、働きかけなどもお話させていただいています。ぜひたくさんの赤ちゃんにお会いできたらと思っています。　T.F.(10月8日)

“ big，small”＜おおきい、ちいさい＞など、2つの　Comparison（比較）のお遊びと違って、今回は、海の生き物たちを使って、３つのくらべ方、big， bigger， the biggest，＜大きい、もっと大きい、一番大きい＞で遊びました。“I’ll say，” sea turtle.” I want you to find the “sea turtle”.＜ウミガメ“って言ったら、”ウミガメ”のチップを見つけてね。＞みんな歓声を上げながら、A fishing rod（釣り竿）を使って、次々に釣っていきます。bigger， the biggest， のワニやサメもね。面白いです！(*^O^*)     K.N.(10月1日)

   手先を使う巧緻性のお遊び、今回は、指で、青、水色、赤等の折り紙を小さくちぎって「夏のあおぞら」を作りました。最初はどうしても大きくちぎってしまい、うまく、小さくちぎれません。指先にしっかり力を入れて、ゆっくりゆっくりちぎっていきます。時には、折り紙に小さな切り込みを入れてあげたりもしました。小さな指先で一生懸命折り紙をちぎったあとは、のりで貼っていきます。みんな素敵な作品が出来上がりました！　夢中になってがんばる姿、とってもかわいいです。   Y.N.(9月24日) 

まずは、地球について、自転回数、地球の全周などの復習。次は時差について等。日本中心の地図と違う異なる国から見た世界地図に驚き、そして、お待ちかねの立体模型制作。プラスティックパックを重ね、等高線を使って富士山の立体模型を制作。資料を詳しく調べ、組みあがった模型にサインペンでいろいろ書き込みます。完成した作品を眺めて「高い！」「山小屋に登山ルート３つ！郵便局に神社もある！」。平面の等高線と立体模型の相違点、気づき・感想をレポートにまとめ発表しました。素敵な富士山が沢山出来上がりました。　Y.T.(9月17日)

鉄棒遊びは、腕の筋力・筋持久力がつき、体幹が鍛えられ、ぶら下がることで背筋が伸び、姿勢がよくなる、などの身体面だけでなく、腕に負担がかかる事は知能の向上に効果があるといわれています。握る力がつくと、鉛筆での筆圧の力も強くなり、迷路や、ひらがな書きも楽しめます。体を揺らすことで三半規管が刺激され、バランス感覚も養われるようです。体が大きく、重くなってから鉄棒遊びを始めると、自分の体を支える強い腕力も必要になりますので、ぜひ2歳前後の小さい時にこそ、鉄棒で沢山遊んで欲しいと思います。　　T.F.(9月10日)

　many (多い)とa few(少ない)のお遊びです。＜  I’ll  put “many” blocks on this plate， and only “a few” blocks on this other plate.　＞（こちらのお皿に“多い”ブロック、もう一つのお皿に、“少ない”ブロックを入れますよ。）・・・あれれ？同じ量になってしまったお友達がいましたよ(*^O^*)　慌ててブロックを入れ替えます！♡・・・みんな、とても上手に分けて、きちんとお片付けも出来ました！！　　K.N.(9月3日)

 お歌を歌ったり、フラッシュカードを見たり、指先トレーニング、運動をしたり、５０分のレッスンはあっという間です。もじの遊びでは、お父さん、お母さんと一緒にマッチングボードのバスの中に小さな”た行”の文字カードをお客さんに見立てて、乗せていきます。「『た』くんが乗りまーす！」。かずの遊びでは、丸いそろばんの玉をい～ち、に～いと、一個づつ、自分で動かします。いろいろな形をはめるパズルも大好きです！！現在「入室金０円だけじゃない！！」“カムカムBaby“キャンペーン、実施中です！　　　　　　　　　Y.N.(8月27日)

EQWELを外部の方にも知っていただくための催しです。レッスンの一部を、楽しくご紹介。最初は手遊び。みんなで「グー！グー！グー！・・」。フラッシュカードは、旬の食べ物や動物等のカード、あいうえおカードなど。大そろばんで玉を動かしながら「1、2、3、・・」と大きな声で数を数え、つぎは、もじの魚釣り。講師が持っているカードと同じ「ねこ」「すいか」などをゆらゆら揺れる釣り針(磁石つき)で釣り、上手に魚が釣れると「釣れた！釣れた！」とみんなで大盛り上がりでした。ご参加、ほんとうにありがとうございました！　　E.Y.(8月20日)

生まれたばかりの人間の赤ちゃんは、自分一人では生きていくことができません。でも、外からいろいろな刺激を与えて育てていくことで、いろんな働きを覚えていき、生後6カ月もすると、頭の働きは個人によって大きな差ができます。つまり、頭の働きのよい子に育てるのも、働きの悪い子に育てるのも、生まれてからすぐの、育て方1つで決まります。頭の働きが、外環境からの刺激の与え方しだいでほとんど決まってくるからです。・・それでは、何をすればいいの？？・・ぜひぜひ、EQWELへいらしてください！素敵な赤ちゃんプログラム満載です！！　　　　Y.T.(8月13日)

はさみを使うことで、子どもたちは、指先の巧緻性が発達し、心が安定し、自信をもって日々を送れるようになります。でも、はじめが肝心！・・まず、はさみを使うときのお約束：＜おうちの人と一緒の時に使う。座って使う。人に向けない。両手で開いて遊ばない。＞：などを、しっかりお話し。そして、はさみの持ち方・動かし方を学んでいきます。小さい穴のほうに親指を入れて、大きい穴に人さし指・中指をいれて、紙を刃の根元まで入れてから手をグーのように閉じると・・、スパっと切れました。やったね！！　　T.F.(8月6日)

SJB2R(小学生・3年目）のテキストの中に、“Masterpiece(名作・傑作)”という、子どもたちにぜひ触れてもらいたい、英語の詩や名文を集めたページがあります。ワーズワース、テニスンなどの詩、英語らしい表現や韻を踏んだ英語の美しい表現を読んでいきます。レッスンで、“Christina Rossetti”の詩・”Clouds(雲)“をみんなで読んだあと、「どんな景色が見えてきた？どんな気持ちになったかな？」など、感じ、イメージしていきました。「心で、一番星や白い羊のような雲を想像してみましょう！」・・・その後、お家で、みんな素敵なイメージ画を描いてきてくれました。美しい雲、雲、雲・・！！　K.N.(7月30日)

ステップ１では、正方形を7つに切り分けた図形ピースのパズル「タングラム」を、1年かけて取り組んでいきます。今回は13番目の“ガチョウ”、14番目の“工場”、15番目の“ろうそく”の3つを「よーい　スタート！」の合図で順番に作っていきました。少しすると「できました！」「できました！」と子ども達の声が響きます。タングラムに取り組むことは図形に対するセンスが高くなること以外にも、論理的な思考力、洞察力、イメージ力といった様々な能力が高くなっていきます。100まで頑張りましょうね！♡　E.Y.(7月23日)

  初めての辞書引き。自分用の辞書を持って、子どもたちのお顔も誇らしげで、嬉しそう。50音を唱えたり、あいうえお表を見たりと、みんなそれぞれがんばってページを探します。言葉が見つかると「あったー！」と、子どもたちの可愛い声が、教室中に響き渡ります。だんだん慣れてきて、「じしょ（引き）たのしい」と子どもたちが口々に言い、お母様方、びっくり。学年が進むにつれて、熟語や四字熟語、小学生新聞に記載されている、わからない言葉を調べたりもします。たくさん辞書を引いて、自分の力で答えを見つけ、学ぶ楽しさを知ってほしいと思います。　　Y.N.(7月16日)

   お教室の大きな笹を前に「わぁ、今年はなにをお願いしようかな？」と幼児や小学生の子ども達は嬉しそうな笑顔に・・・。生まれて初めて笹を目にした赤ちゃんクラスの子どもたちは「なに？これ、なに？」というような興味津々のお顔で、手が自然に笹に伸びていきます。『自分で！自分で!』と1人でなんでもやりたい時期の2歳から3歳の子どもたちは「自分でかく！」とクレヨンや鉛筆で、“ぐーるぐーる、「これは○○!」”と言いながらお願い事の絵を描いています。そんな自立の芽が、こんな願い事を自分で考えたりするところでも見られます。芽を摘まないように大切にしていきたいと思います。　   Y.T.(7月9日)

LB (リトルバイリンガル) 40コース（0歳から6歳までの幼児英語クラス)には、毎レッスンに、楽しい“Activity ”(お遊び)　が2つあります。イクエルおなじみの、たくさんの英語フラッシュカードのあとは、全部英語でやりとりをする、“Activity ”の時間。“I have a board divided into three sections， sweet， spicy， and sour.”（甘いのと辛いの、それに酸っぱい、の3つに分かれたボードをもってきましたよ。）ケーキや、カレー、レモネードなど、美味しそうな食べ物を使って、“甘い、辛い、酸っぱい”、の味の表現と、食べ物の名前で遊びました。  　 K.N.(７月2日)

ＥＱＷＥＬでは、知育だけでなく、運動の取り組みもたくさんあります。年齢に応じて、ハイハイ、ケンケンパ、鉄棒、手押し車、目標に向かってのボール投げ、など楽しい取り組みがいっぱいです。黄クラス（2歳～3歳相当）では、ジャンピングマットを使って、高く長くジャンプをする練習をしています。ジャンプするたびに空中で姿勢を保とうと腹筋や背筋が使われるので体幹が鍛えられます。さらに姿勢が乱れるのを制御したり、バランスの乱れを修正しようと脳が激しく働くので脳も鍛えられるのです。取り組みがない時も、レッスンの帰りに「跳んでいい？」と嬉しそうに跳んでいます。　T.F.(6月25日)

EQWELを外部の方にも知っていただくための催し。集まってくださったお子様と保護者様方。スタンプラリー形式で5つのお遊びに挑戦。“ごあいさつの歌”で始まって、まずは多種多様なフラッシュカード。終わると、チリンチリンとベルの合図でスタンプを1つもらいます。次のお部屋では、ことばのカード釣り！もじの魚を釣ってバケツに。「つれた！つれた！」と大喜び。パズル、英語あそび、あてっこ遊びでゴール。スタンプがたまる度に笑顔もふえて、「楽しかった！」の声がたくさん聞かれました。ご参加の皆様、有難うございました！次は山口教室で開催予定です。お楽しみに。　6月18日（Y.T.）

小学生たちのテキストには、家でしてくる取り組みとして"スケッチ"というページがあります。これは、“おもしろいと思ったこと”、“気になったこと”を絵に描いたり、写真にしたりして提示し、そのあと、どうしてそれを選んだかを書いていく取り組みです。天気、家族、工作、お店のロボットのことなど様々なことを取り上げてきてくれます。普段生活していく中で、気に留めずに過ぎていくことに目を向けることで、新しい発見があります。また、文にすることで表現力も養われます。子どもたちの素直な気持ちが伝わってきて、とても楽しみなページです。　             E.Y.(6月11日)

ＥＱＷＥＬの小学生コースは、脳育、徳育、知育の３つに分かれていて、これからの社会に添えた重要な学びがたくさんあります。脳育では、視覚記憶、聴覚記憶、速読などの取り組みで、本来持っている脳の処理速度を高めます。徳育では、偉人のお話や神話などを紙芝居形式で見聞きして、考える力を深めていきます。知育では、漢字、マス計算などの基礎的なものから、算数的思考力、作文力を養い、都道府県や理科・社会のうたで、楽しく知識が身に付くようになっています。月1回ある実験も大好き！  盛りだくさんなレッスンですが、あっという間の90分です。　　Y.N.(6月4日)　

 算数が大好きな子どもにするためには、日常生活の中で、たくさん数に触れる経験をして、数の楽しさ、不思議さを体に覚えさせ、数がイメージできるようになることが大切ですね。家の中や外で目に付いたものを数えたり、数字表を読んだりしていきましょう。「○個ずつ配ってね」と分けていくお手伝いもいいですね。先日のレッスンでのお遊び。１～3までのサイコロを振って遊びました。出た目を見て大きい声で数字を言います。指でも1、2、3、をつくって数字を言います。同じ数ばかり出たりすると、「また1！」など、笑いながらの大きな声が教室中に響きます。　　T.F.(5月28日)

5月のはじめ、地図とキューピー人形を使って、地図遊びをしました。幼稚園までの道順を説明します。　“How do you get to the Kindergarten?”　＜ 幼稚園までどうやって行きますか？＞　“Go straight. Turn right. Walk for one block. The Kindergarten will be on the right across from the Post Office.”   ＜ まっすぐ行って、右に曲がります。1ブロック歩くと幼稚園が右側にあります。郵便局の向こう側です。＞目的の場所にたどり着けて、子どもたちはとても嬉しそうです　。K.N.(5月21日)

4年保育の幼稚園に入園した子が多い黄色クラス（2歳～3歳相当）。「眠い、眠いよう」と来室。ママと離れて、頑張ってきた幼稚園が終わってすぐ、少し涙が見えるお顔もあります。 “始め”のご挨拶、自己紹介と進んでいく内に、だんだん、笑い声が聞かれ、笑顔いっぱいのお顔になってきました。「見て、見て、できた！」、「１人でできる。言わないで。」とママの口を押さえる姿も・・・。レッスンが終わって「楽しかった！ママは？」と、今までとは違う成長ぶりの素敵な子どもたちです！　Y.T.(5月14日)

EQWELでは、0歳台からいろいろな記憶遊びをしますが、4月からは数字の記憶遊び、円周率を記憶していく遊びに取り組んでいます。数字変換用の、ＥＱＷＥＬオリジナルの100ワード(01おわん、02おにぎり、03レーサー・・)を使います。円周率は、数字がどこまでも続くので、お遊びがしやすいですよね。最初は快調！どんどん書いていきますが、途中変換する数字を思い出せない時も。そんな時は自分で、100ワードシートを見て書いていきます。時間内に全部書けなかった子どもたち、「最後までやりたい！」と、レッスン後にも取り組むほど、みんな、円周率のお遊びが大好きです！   E.Y.(5月7日)

幼児コース・緑クラス（3歳～5歳相当）の手先を使ったお遊びです。赤・青・黄3本のひもを使って、三つ編みを組んでいきます。3本を順に組んでいくのは、とても大変。はじめは難しかった三つ編みも、だんだん自分の力で出来るようになりました。可愛い女の子の髪を編んでいくので、小さいママさんになった気分♪みんな、とても、真剣なまなざしです！出来上がった時の子どもたちの、可愛い笑顔♪ みんな、よくがんばったね☆!☆！ 手先をしっかり使うことは、脳を発達させます。考えながら手を使うので、集中力もアップ！手先の取り組みは、ぜひお家でもいろいろ、遊んでみてください。　Y.N.(4月30日)

赤・青・黄色に緑を加えて色は4色、形は、丸・三角・四角の3種類の木製のピースを組み合わせて、小さな冊子に描かれているお手本の形を作ります。初めて触った時は、指先もおぼつかず、すぐ、ずれてしまったりもありましたが、くり返しチャレンジしていくうちに、今では、すっかり上手になって、三角形２つで四角や大きい三角が出来るということも覚え、図形センス、手先の巧緻性もしっかり育っています。また、「出来る」という気持ちが芽生え、それが自信となって、楽しみながら、出来るまでやり抜く力も培われてきている、頼もしい2、３歳さんです。　　T.F.(4月23日)

木や菜の花が描かれた台紙に、色紙を、指を使ってちぎる、ノリで貼る、という作業をくりかえして、ちぎり絵の制作をしました。「どの色にしようかなあ・・」。描いてある下絵の花は「この花今日見たよ」「きっと菜の花よ。」等いいながら色を選んでいきます。次は紙ちぎり。色紙をちぎったことがない子は「手で切るの？」と初めはおそるおそる・・・。次第にビリビリという音も楽しみながら指先をしっかり使って、ちぎっていきました。色紙がどんどん増えて鮮やかな画面になっていきます。残りはお家で仕上げて、次の週のレッスンに、みんな素敵な作品を持って来てくれました！♡！　　E.Y.(4月16日)

幼児英語クラス（0歳から6歳対象)では、毎月、日常英語やフォニックスの他にいろいろな反対語を学んでいきます。今回は、open とclosedです。“Well， today I have a photo of a dog with no face!“＜さあ、今日は、顔のない犬の絵を持ってきましたよ。＞(*^O^*)わ～！と歓声が上がります。“I also have 6 pieces.“ ＜それに、6つのピースもね。＞“We can say ， ”The dog’s eyes and mouth are open.”　＜“犬の目と口は開いている”って言えるよね。＞…こんな風に、開いている、閉じている、を ピースを置きながら、マスター！！楽しい“Activity”(お遊び)でした！　　K.N.(4月9日)

 EQWELでは、マインドマップ（“考え方“の地図)という図を使って作文を書いています。今回のテーマは「まほうのコップ」。まず、大きさや色、形などをイメージ。「５センチ」「ぼくは１４メートル！」（びっくり！！）「虹色！」「ハート型」などみんな様々。その次は、どんなまほうがあるのか、そのコップを使ってしたいことを書いていきます。「イメージした飲み物が勝手に出てくる」「ぶどうジュースをたくさん出して、ジェラート屋さんになりたい」など、子どもたちの想像力に、ほっこりした気持ちになります。可愛い作文がいっぱい！！「はじめ」「なか」「おわり」の３つの構成に分けて、仕上げていきます。　Y.N.(4月2日)

4，5，6年生が一緒に学ぶスーパー・エリートコース、毎年クラスの最終日に、６年生を４，５年生が送ってくれます。今年度最後のレッスンは、４年生から順に、１人ずつ自分史「人生年表」を発表します。最後が６年生。その後、卒業証書授与です。下の学年の子ども達から「絶対卒業したい！」「かっこいい、来年はぼく。」などと拍手の中、嬉しい声が聞こえてきました。大きな夢に向かって1歩踏み出した子ども達、「天にも人にも恥じない生き方」を自分なりにまとめた決意を語り、立派に巣立っていきました。6人の卒業生、これからは少し離れたところからにはなりますが、いつまでも見守っています。長い間、ありがとうございました。　Y.T.(3月25日)

積み木遊びは、特に集中力が求められるお遊びです。高く重ねるにはバランス感覚が大切で、一個一個、考えながら積んでいきます。集中力や巧緻性、バランス感覚、数・量の感覚などが自然と養われます。また複数の積木を組み合わせて、自由に形を作って遊ぶことで、発想力や創造力が養われます。橙クラス（１～２歳クラス）では、まず、お皿に入った白木の積木を１，２、３・・と数えながら積んでいきます。そのあとは、いろいろなモノづくり。先生のお話を、よ～く聞いて、先生の手先をジッと見て・・・、積み木をお手々にしっかり持って・・・、さあ、長いお首のきりんさんが出来ました！！・・・やったね！♡　　　T.F.(3月19日)

ベルや、カスタネット、マラカスなどの楽器を使って、フォニックス遊びをしました。フォニックスというのは、英語の「発音」と「文字（つづり）」を結びつけるためのルールのことで、フォニックスがわかると、一人で、英語の本が読めるようになります。「Look・・，  I have an “ea” ，”ee” ，and “ey” phonics board here.」 ( 見て・・、 “ea”， “ee” ，” ey”の、フォニックスのカードがあるよ。)・・・「"ea“、って言ったら、ベルを鳴らしてね。」・・・「 ”ee“ って言ったら、マラカスです。」・・・「 "ey” の時には、カスタネット・・・。」　あああ、ややこしかった！！　             K.N.(3月12日)

ピンセットを扱うのは、なかなか力の要るもので、初めのうちは、お顔や反対の左手に力がギュウっと入ったり、思い通りにならなくて、泣き顔が見られたり。ところが、なんと、みんなお家で思い思いに自主練！毛抜き（ピンセット代わり）と、小さなものを入れる箱まで用意して、もくもくと練習をしていたHくん。Sくんはお台所のトングをピンセット代わりにして練習していたとのこと。(似ているものみつけたんですね。） 暖かい目でお遊びを見つめて下さる保護者様方。今では、みんなとても上手に摘まめるようになりました！！様々な形で、お子さまの熱中力を付けていきたいですね。　Y.T.(3月5日)

小学生コース・ステップ２(小２相当）の、立方体の積み木を3段になった立体のキューブケースに入れていく、ビルディング・キューブの取り組み。上・前・側面から見た平図面と同じになるように積み木を積んでいきます。平面の図から、立体を作っていくのはなかなか大変。何度も上や前や右に体を動かしながら図と同じ並びになるように積み木を入れ替えていきます。「先生、出来た！」と嬉しそうに見せてくれても、「右からみた積み木とおなじかな？」、「・・・あ！ちがう！」と気づいて、諦めず答えを見つけていく子どもたち。とっても素敵です！楽しみながら、どんどん挑んでほしいです。　　E.Y.(2月26日)

まずは先生の大きなそろばんで、10の合成・分解遊び。「1と9で10！ 2と8で10!…」。子どもたちの元気な声が教室に響きます。次は、自分たちのそろばんで。そろばんで遊んだあとは、お待ちかねのトランプゲーム！配られたカードの中から、10の組み合わせを見つけて、ババ抜きと同じ要領で２枚１組を中央の場に捨てていき、残ったカードの絵柄は見えないように手に持って、お友だちとカードを引きあいます。みんなドキドキワクワク♪ はじめてのお遊びも、とっても楽しく、上手にできました。ルールのある遊びは、子どものコミュニケーション力や、考える力を大きく育てます。                    Y.N.(2月19日)

黒い封筒に入っている写真をイメージ力をつかって感じ取る、リモートビューイング（ＲＶ）の取り組み。黒い封筒をじっと見たり、手の平を封筒の上に置いたりして封筒に入っている写真のイメージをキャッチします。浮かんできたイメージを、なんとなくこう感じた、という直感で、テキストに色や形、匂い、触った感じ、音、味を書いていきます。そしてそれらを統合させて絵（イメージ）を描きます。幼児コースの頃から常に“感じる”ということを大切にしているEQWELの子どもたち。素直にいろいろなことを感じてくれていて、素敵だなと思います。みんなのイメージ画や五感の記入欄にいつもわくわくしています。            T.F.(2月12日)　

”Today， we’re going to make a Sushi roll for Setsubun!”（今日は、皆で、節分の巻き寿司を作ろうね！）“I have some rice， a large piece of seaweed， a slice of cucumber，and some crab meat. “　（ご飯、大きな海苔、スライスしたキュウリ、それに、かにの身があるよ。）　

・・・黒い折り紙の海苔、緑の折り紙キュウリなどで、おいしそうな巻き寿司ができました！・・・“That was delicious !　 I’m full !　”（おいしかったね！お腹がいっぱい！）　楽しみながらの入力が、一番、身につきますね。　　　K.N.(2月5日）

輪ゴムを９つの杭に引っ掛けて、お手本の形と同じに作っていきます。プリント学習でよく出てくる点つなぎの取り組みと同じ点の配置。プリントの点と木の板の杭を見比べっこ。みんなで木の杭を、声をそろえて数えます。「1.2.3・4.5.6 ・・、9こ、同じだ！」「お手本通りにできるかな？」、「あれ？四角なのに三角だよ」、「できた、見て！見て！」とあちらこちらからとびっきりの笑顔と一緒にどの子もあっという間に完成！日々の楽しい学びがいつの間にか1人でできる力に。　　Y.T.(1月29日)

ステップ１(小1相当）では、歴史人物を60名覚えるなどしてきましたが、ステップ3では歴史の流れと、それぞれの時代のキーワードが入った歌を歌っていきます。カードや、レッスン時のテキストの穴埋め問題などで定着。「歴史、歴史・日本の歴史と安土桃山時代を知ってみよう♪〜・後醍醐天皇が始めた建武の新政・天皇中心の政治に戻すことに決める〜・1467年応仁の乱〜・♪・・・」パソコン画面と一緒に、ノリノリで歌ってくれたあと、テキストの問題にも挑戦！　歴史の面白さを知るきっかけになり、ドラマや本で、より歴史を楽しんでくれているようです❤️　 E.Y.(1月22日)

約１か月間、自分の生活を振り返り、「よかったこと」を探して記入していきました。どんなことでも感謝できる気持ちや、前向きにとらえていける心のくせづけをしていきます。「いいことなんてなかった」と思うような日にも、良かったことはかくれています。物事をプラスにとらえるか、マイナスにとらえるかは、その人次第。プラスはプラスと共鳴し、マイナスはマイナスと共鳴します。物事を良いほうにとらえる習慣を身につけて、世界中の良いこと、良いエネルギーをたくさん引き寄せていってほしいと思います。　Y.N.(1月15日)

幼児コースでは、それぞれのクラスで、毎月いろいろな手遊び歌をしています。先生の動きをしっかり観察、まねをし、歌ってリズムをとる、などして動作を覚えていきます。お友達と一緒に同じ動作をするので、気持ちが共有でき、コミュニケーションが深まります。情緒が安定して、健やかな成長につながります。先月の橙クラス（1～2歳相当）では、『だいくさんになろう』の手遊びをしました。両手を、かなづちや、のこぎりに見立てて動作をします。「なろう！」のところでは、右手のこぶしを“ぐん”と高くあげます。教室には、小さな大工さんがいっぱい！素敵な犬小屋ができました！！　T.F.(1月8日)

2023年1月1日！今年はうさぎ年。兎は跳ねるという特徴があるため、ものごとが上向きに跳ね、よいほうに向かうと言われています。また「茂」という意味もあり、繁り、増えるということにつながるそうです。去年までの様々なことの区切りがつき、次へと向かっていく、そこに成長や繁殖といった明るい世界が広がっていくと解釈することができるだろうとのこと。ご家族皆様にとって、明るく、前向きに、素晴らしいお年になりますよう、心より、お祈り申し上げます！               （M.K.1月1日）

LB40クラス（0歳から6歳の幼児英語）では、1～10までの序数（順序数詞）のシールを貼った、可愛いクリスマスツリーを作りました。“I’ll give you a piece of green construction paper. ”＜緑の工作用紙をあげますね。＞紙コップに緑の紙を貼って・・。“I’ll put on these 10　stickers as counting. 1^st， 2^nd，3^rd，・・・. ”      ＜1番、2番、3番、といいながら、ステッカーを貼っていきます。＞　木のてっぺんに金色のお星様をさして、小さな、序数の貼ってあるクリスマスツリーが出来ました！　皆とても嬉しそう！　K.N.(12月25日)

エリート・コースでは、通常のテキストのほかに、思考開発プログラム(図解力、説明作文、論理力、立体図形など)の取り組みがあります。今回は「天体」。幼児コースで「四季の星座」、「月の満ち欠け」などの歌を歌ってきましたが、小学生からはそれらの歌の復習と、図鑑などと照らし合わせて理解を深めてきました。今度はそれらを“使える力”にしていきます。天体について、理論的に学んだ後、「図解力」で学んだポートフォリオマトリクスを使って、惑星についてまとめます。そしてお待ちかねのビニール傘を使ったプラネタリュウムを３週間にわたり作製。完成した後はみんなで実際に星座や星の動きを確認。楽しみながらの学習です！　Y.T.(12月18日)

作文の時間、物語の創作に取り組みました。主人公には身近なもの、えんぴつ、自由帳、紅葉などを選んでいきました。テーマが決まったら、子どもたちのお得意、イメージの世界に飛んで、テーマのものになり切ります。深い呼吸とともに、すうっとイメージで、そのものに変身。しっかり楽しく感じ取ったら、さあ、作文へ。書き始めると、物語の中にすっかり入り込んで、とても楽しそう！でも、読み手に伝わるように書くのは、なかなか難しい！お友達が読んでくれるのも励みになって、書いては読み返し、書き直し、頑張って書いていきました。　E.Y.（12月11日）

EQWELでは、生後6ヵ月から、指先や手先のお遊びを大切にしています。指先を使うことは、脳の発達を促す、大切なトレーニングの1つです。今回、緑クラス（3歳から4歳相当）では、折り紙でうさぎ作りに挑戦しました。折り紙を出した途端、子どもたちは大喜び。折り紙が大好きなんですね。可愛い真剣なお顔で、講師の手本を見ながら作っていきます。最後は、えんぴつで、うさぎのお顔を自由に描いて完成です。ぱちくり・お目目のうさぎさん、にっこりうさぎ、ウインクうさぎさんなど、いろいろなうさぎが出来て、子どもたちもいっしょに、にっこりです。とっても上手に出来ました！　　　Y.N.(12月4日)

橙クラスでは、色・形・動物・果物などを、実物や、カードでマッチングして遊びながら言葉や理解力を育んでいます。今回は、楽器のマッチングをしました。実物の楽器を見てプリントを指さした後、楽器の名前を大きい声で一緒に言っていきます。トライアングル・鈴・マラカスなど6種類です。実物の楽器を見たら、もうさわりたくてさわりたくて、椅子からおりて近寄ってくる子もいます。マッチングが終わったら楽器を一人一人触りました。今までにも何回か触っている楽器もあり、どうやって音を出すのか、どの子も知っています。いろんな音が教室に響き渡り、楽しい音楽会のようでした。T.F.(11月27日)

幼児英語・LB40(リトルバイリンガル)クラス（0歳から6歳相当）。今日は家族でお買い物。英語の数の数え方いろいろ。”a creat of apples” <1籠のリンゴ>などなど。"a bag of potato chips”＜ポテトチップス1袋＞の見本を見て、子どもたち「この中に入っていたものは、先生が全部食べちゃったの？」と残念そう！“What do you need to buy?”＜あなたは何を買いたいですか？＞　“I need to buy a bunch of bananas.”　＜私は1房のバナナが欲しいです。＞いろいろなものを英語で表現してみましょう！楽しいですよ！       K.N.（11月20日）

イクウエルでは、生後6か月から、指先や手先の遊びを大切にしています。指先を使うことは脳の発達を促す大切なトレーニングの1つですね。黄クラス(2～3歳相当)の今回の指先トレーニング。輪ゴムを使って繋げる『輪ゴムつなぎ』です。最初は「ママやって」「できん」と半泣きのお顔も見られましたが、1本目を繋げる時はママと一緒に「ここ持って、通してぶらーん、もう1つくぐらせ引っ張るよ。」と、歌を歌うように手を動かしていきました。お顔は真剣そのもの‼引っ張って「わぁできた。」繋げたゴムをビヨーンと伸ばして大喜び、みんなの素敵な笑顔、笑顔！　　Y.T.(11月13日)

1890年9月、トルコの大型船エルトゥールル号が和歌山県沖で大型の台風にあい遭難。乗り組み員たちを日本人が命がけで救助したことがありました。それから100年、イラン・イラク戦争の時、激しい戦火の中、イランにいて、日本に帰る飛行機が全くなく、途方に暮れていた日本人たちを、エルトゥールル号の恩に報いようとトルコの国が飛行機を用意して無事に日本まで送り届けてくれたのです。「助けてから100年も経っているのによく覚えていたねぇ。」等みんなで感想を言い合い、文にまとめていきました。相手を思いやれることがこんな風に長く続いていくって素敵だなぁと思いました。　E.Y.(11月6日)

紫クラス（5～6歳クラス相当）での平均台遊び。お玉の中のボールを落とさないように歩きます。久しぶりの平均台の登場で、みんな大喜び。幼児期の運動はとても重要です。運動をすると、体力がつくばかりではなく、疲れにくくなり、脳のさまざまな部位を刺激し、反応の良い頭になります。集中力や持久力、忍耐力の基礎ができます。食事も進み、睡眠時間も十分とれ、生活リズムが整い、成長ホルモンが出て、情緒も安定します。運動は脳・心・体を成長、発達させるのです。ご家庭でも、散歩や外遊びなど、意識して、運動をたくさん取り入れていきましょう♪　Y.N.(10月30日)

橙クラス（1歳～2歳相当）です。細長くカットしたダンボールに、きれいな毛糸を巻きつけて、ぐるぐる巻いていきます。はじめは、やっぱりお母さんと一緒に「ぐーる、ぐーる」と言いながら巻いていきます。・・今度は一人で出来るかな?　右手で毛糸を持って「ぐーる　ぐーる」・・。あっ、一人でも、最後まで巻けたよ。もう一回・・、と、何度も何度も遊びます。1歳クラスから始める、『切る・貼る・折る』といったいろいろなお遊びは、脳を活性化し、創造力や集中力を高めることが出来ます。お家でも、そんな、手や指を使ったお遊び、楽しく、たくさん取り組んでみましょうね。　　T.H.(10月23日)

EQWELの小学校英語(スーパージュニアス・バイリンガルコース)は、3年前から、新しくなり、学年ではなく、履修1年目、2年目・・という風に、まだ英語に触れていない小学生も、何年生であっても、楽しく、しっかりと英語が学べるように組み替えられました。SJB/2K (小学生英語2年目)では、レッスンで読んだ、“William Wordsworth”(ウイリアム・ワーズワース)の素敵な詩、“The Rainbow”(虹)を読んだ後、みんな、その詩について、素敵なイメージ画を描いてくれました。空に近づくくらい、どこまでも成長し続けてほしいと思います。       K.N.(10月16日)　

スーパー・エリートコース（小学４年～６年混合クラス）の思考開発テキスト「説明作文」。自分の考えや思考を表現します。まずは身の回りにあるものや国旗などを観察し説明。次は、調査作文。好きな食べ物を調査し、作文にします。その後は見方を変えて考えるトレーニング。「シンデレラ」をお姉さんの立場に立って書き換え。「絶対、お姉さんは悔しかったはず」など様々な意見が出ました。作文づくしのテキストですが、笑いながら、楽しみながら取り組める、相手の立場に立って考えようとする子どもたち、未来が本当に楽しみです。　　Y.T.(10月9日)

小学校コース・ステップ2と３(小学2年生、3年生相当)で、“お手伝いについて”取り組みました。まず、どんな家事があるのか書き出していきます。朝ご飯の時だけでも、作って、出して、食べたら、流しに持っていき、皿を洗い、ゴミの日はゴミを出し・・。本当にたくさん！丁度夏休み、家族と相談して、家でのお仕事を決め、毎日、記録もとりました。家庭でのお手伝いは、それが出来ることで、子どもたちは自信がつき、責任感、自立、コミュニケーション能力、自己肯定感、粘り強さ、問題解決力等が育っていきます。これからも応援していきたいと思います❤️　　E.Y.(10月2日)

4月から、EQWELオリジナルの歌や教材を使って、「日本地理」の取り組みをしています。都道府県名、県庁所在地、県の特産物の歌を歌って楽しく覚えていきます。今月は九州地方です。山口県のお隣の地域なので、馴染みのある県が多く「キティーちゃんがいるところだー（大分県）」「おばあちゃんのおうちがあるね（福岡県）」など、子どもたちの可愛い元気な声が教室中を飛び交います。４年生の保護者様が「幼児期にEQWELで都道府県を学んだので、今、小学校の社会科の授業が、とっても、楽しく、楽に自信を持って行えています♪」と、おっしゃってくださいました♪　　Y.N.(9月25日)

EQWELのレッスンで大切にしている取り組みにイメージの取り組みがあります。ゆったりと深呼吸をしてリラックスしたあとに、年齢に応じた、ごっこ遊びや、お話の誘導で空想イメージなどをします。ある夏の日のレッスン。線香花火のペープサートを持って、花火をしている雰囲気を味わいました。パチパチ、パチパチ・・、なんだか、花火のいい匂いがしてきましたよ。豊かなイメージ力は、豊かな感性を育て、豊かな表現力に結びついていきます。また、一緒に楽しんでいただくことで親子に一体感も生まれますね。　               T.F.(9月18日)

幼児英語・LB40クラス(0歳から6歳)です。今月は、数えられない水を使って、｛much／多くの｝と｛less／～より少ない｝を体験しました。夏にピッタリの水を使ったActivityに、子ども達は、身を乗り出してきます。<Let’s  learn  the  difference  between “much” and “less”.　>  (much”と”less”の違いを勉強しましょう。)  皆、嬉しそう！！ニコニコ顔で、水を注いでいきます。<Which is ”much” cup?>　(どっちが　“much”？) < This cup is “much”.>  (こっちだよ。)　皆、上手に教えてくれました。　          　K.N.(9月11日)

黄クラス（2～3歳相当）、幼児の基礎概念「長さ比べ」のお遊びです。今までは2つのものを比べましたが、今日からは３つの物の長さを比べます。2本の紐で比べっこしたあと、それよりも長い紐を見せて、「長いのは？」と聞くと、「あれ？・・・ん？」と見比べながら、考えている姿はとっても真剣！つぎに、ママと長さの比べっこ。１番長い紐と１番短い紐を見付けます。小さな手で、精いっぱい伸ばした紐と、ママの大きな手で伸ばした紐、横にしたり、縦にしたり、垂らしたりと、色んな比べ方をして遊びました。楽しかったね！　　Y.T.(9月4日)

まずは、易しいパズルを解いてみます。“解けた、解けた！”。ところが、レッスンでするのは、“パズルを解く“ではなく、”パズルを作る！“です！パズルを解くことも、知力な取り組みですが、パズルを自分で作ることは、それ以上に、思考力、語彙力を育て、自分から能動的に発信する楽しさ、愉快さを味わうことが出来ます。どんな単語にし、それをどのように、うまくクロスさせるか、カギの文をどう書くか。辞書でカギの言葉を調べたり、悩んで悩んで・・、やっと完成！楽しかったです！　E.Y.(8月28日)

青クラス(4～5歳相当)では図形パズルを使って、論理的思考力・空間認識力・集中力・イメージ力・考え抜く力を養っています。レッスンでは、それぞれ、今、自分の出来るレベルに合わせて取り組んでいくため、はじめは、図形が苦手だったお子さまも、無理なく自然に力がついていきます。取り組み時間が終わっても「レッスン済んだら、またやるー。」「おうちでもやってくるー。」と、子どもたちの可愛い声が飛び交います。図形の力だけに限らず、考える楽しさ、やり抜く喜び、新しいものに挑戦する力など、将来に必要ないろいろな力もついてきています。　　Y.N.(8月21日)

赤クラス（０歳～１歳クラス相当）でのお遊び。「キューピーちゃんが寝ているね。」布で素早く隠して「あれ？どこにいっちゃったのかな？」。子どもたちが、布をひっぱってキューピーさんが出てきたら「あれ～！キューピーさん、いたね！」。初めは、なかなか布をとって見つけることが出来ませんが、何度か繰り返すうちに「そこにあった。」という記憶が生まれ「だからあるはず」という思考力が育ってきます。遊びを通して、見つめ合ったり、笑いあったり、スキンシップをとることで安心感が育ち、心の基盤が出来ていくのですね。　　T.F.(8月14日)

Injuries[けが]のいろいろな種類を学習しました。a bruise (打ち身) ， a burn (やけど)，  a cut（切り傷） ， a sprained ankle（足首の捻挫） ，a bleeding nose（鼻血）・・・ ，沢山ありますね！！ フラッシュ・カードを見ながら、身振り手振りのジェスチャーをしてくれます。「痛そう！うわ～、鼻血だ～」。“What does he have?” (彼は何のけが？)  。 いかにも痛そうに､声のトーンを工夫したり、ジェスチャーで大げさに工夫すると、とても効果的。五感を使って、様子や動作を表現すると、楽しく英語学習が進みますね。でも、皆さんは、けがをしないように気を付けて下さいね！    K.N.(8月7日)

6月末から7月の始め、毎年、お教室の前に七夕の笹を立てます。乳幼児さんは、パパ、ママの願いを・・。2、3歳さんは「ウルトラマンになりたい。」「プリンセスになりたい」など、保護者様と一緒に。幼稚園児さんは「なわとびがうまくなりますように。」「パイロットになれますように。」と将来の夢を。小学生たちは、高学年になると、お友達の願いがかなうように、とか、学校全体、日本そして世界平和を願うものが多く、大変頼もしく思いました。皆様が、健康で、安心できる毎日でありますように・・・。Y.T.(7月31日)

小学生コース・STEP1（１年生相当）。小学生コースは、脳育、徳育、知育の３つの分野に分かれていて、脳育では、視覚、聴覚記憶など、本来持っている脳の処理速度を高め、徳育では、偉人のお話や神話、ユダヤ民族の『タルムードの話』などを紙芝居形式で視聴、考える力を深めていきます。知育では、漢字、マス計算などの基礎的なものから、算数的思考力を育むものまで様々。また、理科・社会の歌などで、楽しく知識が身に付いていきます。春過ぎから取り組んでいる辞書引きも、みんな、とても上手になりました！　Y.N.(7月24日)

立体図形に取り組んでいます。パソコンや図形カードで名称、頂点や辺の数、面の数や形を確認したら、テキストに書かれた見取り図をもとに、丸めた粘土を頂点、ストローを辺にして、実際に立方体や三角柱や正四面体などを作っていきます。出来た立体の辺や頂点の数、ストローと粘土で出来た“面”の形やその数を観察して、テキストの表にかいていきました。実際に自分で作ることで、立体に興味を持ち、特徴を知ることが出来て、その後の立体図形クイズなど、どれも、とても楽しく取り組めました。　　E.Y.（7月17日）

子どもたちは、みんなボール遊びが大好きです。ボールをみただけで、目がキラキラ。空のペットボトルも3本用意して、緑のボールを転がして、倒します。この年の子どもたちにとって、手を前に出しながら、ボールをタイミングよく離すのはまだまだ難しいのですが、目標物に向かって転がすのはもっと難しい！一緒にボールを持って、ボールを離すタイミングを覚えていきます。順番を待つ、お友達が出来たら拍手をする、なども一緒に楽しめるようになって、みんな、すっかり立派な1歳さんです！　　T.F.(7月10日)

幼児英語コース・LB40クラス(0歳から6歳)です。地図とキューピー人形を使って、幼稚園までの行き方を説明するお遊びをしました。“How do you get to the Kindergarten?” ＜幼稚園までどうやって行きますか？＞“Go straight. Turn right. Walk for one block・・・・・.”  ＜まっすぐ行って、右に曲がります。1ブロック歩くと・・・。＞　目的の場所にたどり着けて、子どもたちはとても嬉しそうです。公園やスーパーに行く時に、こんな、いろいろな言い方を使って英語でお話すると楽しいですね。　　K.N.(7月3日)

幼児・橙クラス（１歳～2歳相当）の「言葉遊び」、“お家にある家具”。イクウエルのイメージキャラクター、“いっくん”のお部屋作りをします。レッスンプリントには、子どもたちの身近にある家具がいくつか描いてあり、まずはプリントの家具を指差し確認。次にお教室にあるものを探します。次に切り抜いた家具をお部屋に配置、セロテープでくっつけます。「ベッドはどこにおく？」・・「ここ！」、「椅子と机はいっしょ！」。時には「え～？ここにおくの？」なんて言うママの笑い声も聞かれます。“ぺたぺた！”、“できた！”と両手に持って見せてくれるお顔は、どの子も「どうだ！」の素敵なお顔！！　　　Y.T.(6月26日)

日本の50年後の人口についての記事に取り組みました。内容を確認、話し合った後、テキストの空欄に内容を書き写していきます。記事を何度も読み返して、2015年に人口何人？ 50年後の2065年の人口予想は？一人の女性が産む子供の数は？等、データ、数値をきっちり拾っていきます。また記事に出てくる用語を辞典などで調べていきます。このような「新聞解析」の時間を持つことで、身の回りの事象をより正確に理解し、わからなければ調べる、という習慣が身についていくのでは、と、とても頼もしく思います。　　E.Y.(6月19日)

４、５歳クラスから小学生 (小１～小３)まで、月１回の実験があります。４．５歳クラスのある日の実験。ペットボトルの中に、お米を詰め、そこに割り箸を差し込んで、割り箸を引っ張るとどうなるでしょう？？・・・正解は・・・ “試してみてのお楽しみ！”です。お米同士をぎゅうぎゅう詰めるのがコツです。幼児さんには結構大変な作業ですね。結果を見て、教室中に、子どもたちや保護者様方の大歓声！身の回りの”不思議“を通して、子どもたちの『学ぶ＝楽しい』の感覚を大切にしていきたいと思います。　Y.N.(6月12日)

　この4月、幼児コースから小学生コースに進級した小学1年生たち。小学生コースは、1コマ９０分と、時間が長くなります。でも、みんな、初めの日から、張り切って頑張れました。教室に来たら、必要な道具を準備して宿題を提出。その日に使うテキストの裏に、ひらがなではなく、漢字で名前を書きます。初日は、「自分で全部書けるよ。」と言う子、「○○だけなら書けるよ。」と一部を自分で書いたり、まだ書けない子は、お手本を見たり、なぞったりして書きましたが、１ヶ月たつころには、みんな、漢字で上手に書けるようになりました！   T.F.(6月5日)

LB40コース(幼児英語クラス)です。＜Let’s  learn  some “descriptive words”.＞　（どんな様子か説明する言葉を勉強してみようね。） ジェスチャーを加えて、様子を表す言葉を、皆で言ってみます。＜handsom ＞(ハンサム）、＜pretty＞(可愛いい)、＜sleepy>(眠い)・・・。元気よく言えました！今度は、お友達に聞いてみましょう！・・・＜"Are you thirsty?・・ Yes， I am.”＞・・・＜"Are you angry?・・No， I’m  not.”＞　どんどんお話が広がるね。お友達とお話できると楽しいね。 (*^O^*)　 K.N.(5月29日)