教室NOW
宇部教室

0歳からの幼児教室 宇部教室の様子や評判をご紹介!

教室日記(322)

幼児コースの時に “フラッシュ カード”や “ホーム リスニングの歌” などで触れた内容を、歌う、書き出すという“出力”に繋げていきます。CDでの歌、パソコンのデジタル画面での学習のあと、カルタ(暗記カード゙=表が絵で裏が文章)を使って、しっかり覚えて定着させていきます。先々月の「クラス・ミニ発表会」では、みんなで決めたカルタをクイズ形式で発表。「日本史」に挑戦したクラスでは1人が問題を出し、1人が答える。正解の場合は裏の答えを見ずに出題者がベルを鳴らす。分からない時は助っ人の友達にお願いできる、とのルール。みんな“発表”に向けて張り切って頑張りました。子ども達の顔がどんどん、明るく自信のある顔に変化していきました。 Y.T(29)



幼児コースの時に “フラッシュ カード”や “ホーム リスニングの歌” などで触れた内容を、歌う、書き出すという“出力”に繋げていきます。CDでの歌、パソコンのデジタル画面での学習のあと、カルタ(暗記カード゙=表が絵で裏が文章)を使って、しっかり覚えて定着させていきます。先々月の「クラス・ミニ発表会」では、みんなで決めたカルタをクイズ形式で発表。「日本史」に挑戦したクラスでは1人が問題を出し、1人が答える。正解の場合は裏の答えを見ずに出題者がベルを鳴らす。分からない時は助っ人の友達にお願いできる、とのルール。みんな“発表”に向けて張り切って頑張りました。子ども達の顔がどんどん、明るく自信のある顔に変化していきました。 Y.T(29)


 イクウェルのレッスンの前後には、みんなで  "ごあいさつ"をします。13歳相当クラスでは、歌とダンスに合わせて、46歳相当クラスでは、姿勢よく足もそろえて、立ってごあいさつ。そして終わりのごあいさつでは、最後にお父さんお母さんにも感謝の言葉 「お父さん、お母さん、ありがとうございました。」を伝えた後「頑張ったね!」という言葉と一緒にぎゅっと抱きしめてもらいます。この時のお子さんと保護者様の素敵な笑顔❤️とても嬉しくなるひと時です。小学生クラスでは「世の中の役に立つために私たちは学びます。」の言葉を唱和することから始まります。子どもさん全員が、"学ぶこと"に自信をもって、それが楽しめるよう心から応援したいです。 E.Y.22日)

 



 イクウェルのレッスンの前後には、みんなで  "ごあいさつ"をします。13歳相当クラスでは、歌とダンスに合わせて、46歳相当クラスでは、姿勢よく足もそろえて、立ってごあいさつ。そして終わりのごあいさつでは、最後にお父さんお母さんにも感謝の言葉 「お父さん、お母さん、ありがとうございました。」を伝えた後「頑張ったね!」という言葉と一緒にぎゅっと抱きしめてもらいます。この時のお子さんと保護者様の素敵な笑顔❤️とても嬉しくなるひと時です。小学生クラスでは「世の中の役に立つために私たちは学びます。」の言葉を唱和することから始まります。子どもさん全員が、"学ぶこと"に自信をもって、それが楽しめるよう心から応援したいです。 E.Y.22日)

 


  EQWELのレッスンでは、挨拶、自己紹介をした後に、脳を学習に適した状態にする “レッスンスイッチ”の時間があります。今日は、赤いライトをじっと見つめた後、目を閉じて、まぶたの裏に見える残像がどんな形に変化していくかを見る、残像イメージをしました。その後、白い紙に、見えたもの、感じたものの絵を描いてもらいます。リンゴ、金魚、消防車、など、様々に描いてくれました。 イメージしたことを絵に描いたり、文に書いたりすると、右脳のイメージ力を豊かに育てながら、左脳での表現力を育てていきます。次は黄色のライトです。どんなイメージが見えるか楽しみですね!  T.F.(126)



  EQWELのレッスンでは、挨拶、自己紹介をした後に、脳を学習に適した状態にする “レッスンスイッチ”の時間があります。今日は、赤いライトをじっと見つめた後、目を閉じて、まぶたの裏に見える残像がどんな形に変化していくかを見る、残像イメージをしました。その後、白い紙に、見えたもの、感じたものの絵を描いてもらいます。リンゴ、金魚、消防車、など、様々に描いてくれました。 イメージしたことを絵に描いたり、文に書いたりすると、右脳のイメージ力を豊かに育てながら、左脳での表現力を育てていきます。次は黄色のライトです。どんなイメージが見えるか楽しみですね!  T.F.(126)


 Ill give you a piece of green construction paper. This will be our tree.” <一枚の緑の工作用紙をあげますよ。これが木になります。> ツリーには、お飾りを10個、110までの序数の言い方で、つけていきます。“onetwothree、・・” ではなく、順序・順番を表す序数というのを使います。“ Ill put on these 10stickers as  counting, 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th .....  like that ! ” <1番、2番、3番、4番、5番・・と言いながら、ステッカーを貼っていきますよ。> 皆、凄い集中力で作りあげてくれました(*^O^*)。「どこに飾ろうかな?」とても嬉しそう! K.N.(119)



 Ill give you a piece of green construction paper. This will be our tree.” <一枚の緑の工作用紙をあげますよ。これが木になります。> ツリーには、お飾りを10個、110までの序数の言い方で、つけていきます。“onetwothree、・・” ではなく、順序・順番を表す序数というのを使います。“ Ill put on these 10stickers as  counting, 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th .....  like that ! ” <1番、2番、3番、4番、5番・・と言いながら、ステッカーを貼っていきますよ。> 皆、凄い集中力で作りあげてくれました(*^O^*)。「どこに飾ろうかな?」とても嬉しそう! K.N.(119)


イクウエルでは、胎教、幼児コース、1年生から3年生までの小学コース、小学4年から6年生対象の無学年制のスーパー・エリートコースがあります。エリートコースには、いろいろの取り組みがありますが、思考開発用のテキストでの取り組み「Logical」の中の、自分の意見で他人を説得する練習をご紹介します。まずは様々な写真を見て、写真からわかる事実から、自分の意見を出す練習を重ね、意見と事実の違い、事実を述べた後の意見には説得力が増すことも実感しました。お互いの意見がかみ合うことで、真剣な表情の中にも自信に溢れた笑顔が、沢山見られるようになりました。 Y.T.(112)



イクウエルでは、胎教、幼児コース、1年生から3年生までの小学コース、小学4年から6年生対象の無学年制のスーパー・エリートコースがあります。エリートコースには、いろいろの取り組みがありますが、思考開発用のテキストでの取り組み「Logical」の中の、自分の意見で他人を説得する練習をご紹介します。まずは様々な写真を見て、写真からわかる事実から、自分の意見を出す練習を重ね、意見と事実の違い、事実を述べた後の意見には説得力が増すことも実感しました。お互いの意見がかみ合うことで、真剣な表情の中にも自信に溢れた笑顔が、沢山見られるようになりました。 Y.T.(112)


今回は関東地方。曲に合わせて「関東地方の特産物を知ってるかい?~♪、関東地方の特産物を覚えよう~♪、栃木県はいちごだよ。赤くて甘くてうれしいね。茨城県は~♪」と歌いながら指でさし、地図シートにチップを貼っていきます。取り組みながら「千葉県にはいとこの◯◯ちゃんがいるよ。」「東京に遊びに行ったことあるよ。」など話してくれます。スーパーで、野菜や果物の売り場に「◯◯県で取れたって書いてあったよ」などと教えてもくれます。来年度は世界地理!これも楽しみ! E.Y.(15)

 



今回は関東地方。曲に合わせて「関東地方の特産物を知ってるかい?~♪、関東地方の特産物を覚えよう~♪、栃木県はいちごだよ。赤くて甘くてうれしいね。茨城県は~♪」と歌いながら指でさし、地図シートにチップを貼っていきます。取り組みながら「千葉県にはいとこの◯◯ちゃんがいるよ。」「東京に遊びに行ったことあるよ。」など話してくれます。スーパーで、野菜や果物の売り場に「◯◯県で取れたって書いてあったよ」などと教えてもくれます。来年度は世界地理!これも楽しみ! E.Y.(15)

 


10月から3度に渡って開かせていただいた、1歳児さん方とのお遊び会の最終回。最初はボールもコロコロ転がすだけだったのが、上投げでポーンと投げられるようになり、歩行は、よちよち歩きから、1本橋の幅の狭いところも歩けるようになりました。指先トレーニングでは、ネジ式の蓋をあけ、黒豆を「12345」と数えて入れ、自分でシールを貼ってマラカス作り。でも、シールを剥がすことも大好き!「せっかく貼ったのにあー、何もなくなっちゃった!」と透明のマラカスを見ながらママと大笑い。座談会を交えながらのあっという間の60分。こんな素敵なご成長を見守らせて頂けたことに心から感謝しています。  Y.T.(1229)



10月から3度に渡って開かせていただいた、1歳児さん方とのお遊び会の最終回。最初はボールもコロコロ転がすだけだったのが、上投げでポーンと投げられるようになり、歩行は、よちよち歩きから、1本橋の幅の狭いところも歩けるようになりました。指先トレーニングでは、ネジ式の蓋をあけ、黒豆を「12345」と数えて入れ、自分でシールを貼ってマラカス作り。でも、シールを剥がすことも大好き!「せっかく貼ったのにあー、何もなくなっちゃった!」と透明のマラカスを見ながらママと大笑い。座談会を交えながらのあっという間の60分。こんな素敵なご成長を見守らせて頂けたことに心から感謝しています。  Y.T.(1229)


  2歳になると1歳のころに比べて出来ることが増えてきます。言語能力と運動能力の発達が特にめざましく、2語文や3語文を話し始めたり、クレヨンでのお絵描きなど遊びの幅も広がってきます。絵本の読み聞かせも集中して聞け、一気にお兄ちゃん・お姉ちゃんになった感があります。また、自分でやりたいという気持ちが強くなることから「イヤ、イヤ」してしまうことも多く、「イヤ、イヤ期」などと呼ばれママ・パパを困らせてしまうなど、自我の芽生えと脳の発達がアンバランスな時期です。積極的に良質な刺激を与えることで脳や体、言葉の発達を促してあげられると素敵ですね。 T.F.1222日)



  2歳になると1歳のころに比べて出来ることが増えてきます。言語能力と運動能力の発達が特にめざましく、2語文や3語文を話し始めたり、クレヨンでのお絵描きなど遊びの幅も広がってきます。絵本の読み聞かせも集中して聞け、一気にお兄ちゃん・お姉ちゃんになった感があります。また、自分でやりたいという気持ちが強くなることから「イヤ、イヤ」してしまうことも多く、「イヤ、イヤ期」などと呼ばれママ・パパを困らせてしまうなど、自我の芽生えと脳の発達がアンバランスな時期です。積極的に良質な刺激を与えることで脳や体、言葉の発達を促してあげられると素敵ですね。 T.F.1222日)


 今回は、open closed。 “Welltoday I have a photo of a dog with no face!“<さあ、今日は、顔のない犬の絵を持ってきましたよ。>「わ~!」と歓声が上がります。 “I also have 6 pieces.“ <それに、6つのピースもね。>まずは、”open”。“We can say , ”The dogs eyes and mouth are open.” <“犬の目と口は開いている”って言えるよね。>次に、閉じた目や口を置いていきます。“The dog’s eyes and mouth are closed.”<犬の目と口は閉じていますね。>こんな風に、開いている、閉じている、を ピースを置きながら、マスター!!楽しい“Activity”<お遊び>でした! K.N.(1215)



 今回は、open closed。 “Welltoday I have a photo of a dog with no face!“<さあ、今日は、顔のない犬の絵を持ってきましたよ。>「わ~!」と歓声が上がります。 “I also have 6 pieces.“ <それに、6つのピースもね。>まずは、”open”。“We can say , ”The dogs eyes and mouth are open.” <“犬の目と口は開いている”って言えるよね。>次に、閉じた目や口を置いていきます。“The dog’s eyes and mouth are closed.”<犬の目と口は閉じていますね。>こんな風に、開いている、閉じている、を ピースを置きながら、マスター!!楽しい“Activity”<お遊び>でした! K.N.(1215)


 クリスマス仕様の飾り付けがされている、いつもと違う教室に、ドキドキ表情の子どもたち。みんなでジングルベルの曲に合わせて踊るとすっかりリラックス。その後は手遊び。つぎは、“なぞなぞ仕掛け紙芝居”。「大きな足音でやってきたのは鼻の長い・・・?」、「ゾウ!」とあちらこちらから声が出ます♡! 紙芝居あり、ダンスあり。暗唱などのお得意ごとの発表もみんな素敵でした!そして、みんなの大好き、工作の時間!!お隣の教室で紙コップ工作、「飛び出すサンタ」と飲むヨーグルトの容器を使った「スノードーム作り」。お父さん、お母さん、ともにとっても楽しいひとときでした!  E.Y.(128)



 クリスマス仕様の飾り付けがされている、いつもと違う教室に、ドキドキ表情の子どもたち。みんなでジングルベルの曲に合わせて踊るとすっかりリラックス。その後は手遊び。つぎは、“なぞなぞ仕掛け紙芝居”。「大きな足音でやってきたのは鼻の長い・・・?」、「ゾウ!」とあちらこちらから声が出ます♡! 紙芝居あり、ダンスあり。暗唱などのお得意ごとの発表もみんな素敵でした!そして、みんなの大好き、工作の時間!!お隣の教室で紙コップ工作、「飛び出すサンタ」と飲むヨーグルトの容器を使った「スノードーム作り」。お父さん、お母さん、ともにとっても楽しいひとときでした!  E.Y.(128)


  ラッパ吹きは、息を吐く練習になるため、発語を促すのに最適な遊びです。赤ちゃんは、おっぱいを飲んだりして、吸う体験は多いのですが、吹く体験はほとんどありません。はじめは、ほとんどの子がラッパを口にくっつけたまま。でも保護者様方が、お家で繰り返し、楽しそうに吹いてみせてあげると、子どもたちはおもしろがって自分も口に咥えて吹いてみます。はじめは、ちょっとだけ音が出ていたのが、いつのまにかこんなに上手にふけるようになりました。2歳クラスでは、ろうそくの火を消したり、吹き流し吹きが上手になってきます。 T.F.(12月1日)



  ラッパ吹きは、息を吐く練習になるため、発語を促すのに最適な遊びです。赤ちゃんは、おっぱいを飲んだりして、吸う体験は多いのですが、吹く体験はほとんどありません。はじめは、ほとんどの子がラッパを口にくっつけたまま。でも保護者様方が、お家で繰り返し、楽しそうに吹いてみせてあげると、子どもたちはおもしろがって自分も口に咥えて吹いてみます。はじめは、ちょっとだけ音が出ていたのが、いつのまにかこんなに上手にふけるようになりました。2歳クラスでは、ろうそくの火を消したり、吹き流し吹きが上手になってきます。 T.F.(12月1日)


    第一のお部屋は、アルファベットを魚に見立て魚釣り。釣ったアルファベットはお菓子と交換、勿論“Trick or treat”の合言葉も忘れずに。次のお部屋は「今頑張っていることを発表!」ミニステージで1人ずつ披露。暗唱あり、理科ソングあり、鉄棒ありと演目も様々。発表を終えると、手作りメダルを首にかけて貰って大満足!次のお部屋でいよいよ最終。HALLOWEENにちなんだクイズを5問!風船目指してレッツゴー!あっという間に終わりの時間。Good byeソング!を踊って、出口で“Trick or treat”。最後のお菓子を貰ってお名残惜しくも終わりとなりました。Y.T.(1124) 



    第一のお部屋は、アルファベットを魚に見立て魚釣り。釣ったアルファベットはお菓子と交換、勿論“Trick or treat”の合言葉も忘れずに。次のお部屋は「今頑張っていることを発表!」ミニステージで1人ずつ披露。暗唱あり、理科ソングあり、鉄棒ありと演目も様々。発表を終えると、手作りメダルを首にかけて貰って大満足!次のお部屋でいよいよ最終。HALLOWEENにちなんだクイズを5問!風船目指してレッツゴー!あっという間に終わりの時間。Good byeソング!を踊って、出口で“Trick or treat”。最後のお菓子を貰ってお名残惜しくも終わりとなりました。Y.T.(1124) 


子ども達がお化けなどに仮装して、“Trick or treat!!” 「お菓子をくれないと、いたずらするよ!」と近所の家々を回って歩きます。本来、秋の収穫を感謝し、悪霊を追い払うお祭りが、キリスト教に伝わり、クリスマスの次に大きなイベントになりました。LB40クラス(幼児英語:0歳から6歳相当)でも、ハロウィーンのキャラクターの当てっこクイズをして遊びました。“It’s small. It’s black. It says, “Meow!”. What is it ?” <小さくて、黒くて、“ミャアーオン”と鳴くのはなーんだ?>「あっ、これこれ!」直ぐに、キャラクターのチップが見つかりました。♡♡♡ 外国の文化に触れることは、楽しくもあり、とても素敵なことですね!! K.N.1117日)



子ども達がお化けなどに仮装して、“Trick or treat!!” 「お菓子をくれないと、いたずらするよ!」と近所の家々を回って歩きます。本来、秋の収穫を感謝し、悪霊を追い払うお祭りが、キリスト教に伝わり、クリスマスの次に大きなイベントになりました。LB40クラス(幼児英語:0歳から6歳相当)でも、ハロウィーンのキャラクターの当てっこクイズをして遊びました。“It’s small. It’s black. It says, “Meow!”. What is it ?” <小さくて、黒くて、“ミャアーオン”と鳴くのはなーんだ?>「あっ、これこれ!」直ぐに、キャラクターのチップが見つかりました。♡♡♡ 外国の文化に触れることは、楽しくもあり、とても素敵なことですね!! K.N.1117日)


 春から、パソコンやカードでいろいろな立体図形の名称や頂点や辺の数、面の数・形を確認してきています。今回は、テキストに書かれた見取り図をもとに、粘土を小さく丸めたものを頂点、ストローを辺に見立て、立方体や三角柱、正四面体などを作っていきました。粘土とストローを手にすると、みんな、「わーっ!!」と工作気分で嬉しそう。見取り図を見ながら、ストローを粘土玉にさして、面を作っていきます。やっと出来た立体を今度はストロー()や粘土(頂点)の数、ストローと粘土で出来た()の形やその数を観察していき、テキストの表に書いていきました。実際に自分で作ることで、立体の特徴をしっかり知ることが出来ました!  E.Y.(1110)



 春から、パソコンやカードでいろいろな立体図形の名称や頂点や辺の数、面の数・形を確認してきています。今回は、テキストに書かれた見取り図をもとに、粘土を小さく丸めたものを頂点、ストローを辺に見立て、立方体や三角柱、正四面体などを作っていきました。粘土とストローを手にすると、みんな、「わーっ!!」と工作気分で嬉しそう。見取り図を見ながら、ストローを粘土玉にさして、面を作っていきます。やっと出来た立体を今度はストロー()や粘土(頂点)の数、ストローと粘土で出来た()の形やその数を観察していき、テキストの表に書いていきました。実際に自分で作ることで、立体の特徴をしっかり知ることが出来ました!  E.Y.(1110)


   まずは、大小様々なボールを使って「ボール・コロコロ遊び」。次は、ママの指にぶら下がっての「ぶらーん」遊び。床にしいた柔らかい敷物からの引き起こしに連動させてあげたら「あら、出来ちゃった。」という感じになります。これをおむつ替えの度にすると、鉄棒にぶら下がることも楽々できるようになります。歌と一緒にカードを見た後は、飛行機だっこであいうえおの表を探しに行ったり、数字付き積み木を使って5個の積み木を崩したり積んだり、色付きブロックを摘んだり、あっという間の楽しい40分間!11月、12月にも開きます。<第2 火曜日:10時から>。 遊びに来てくださいね。    Y.T.(113)         



   まずは、大小様々なボールを使って「ボール・コロコロ遊び」。次は、ママの指にぶら下がっての「ぶらーん」遊び。床にしいた柔らかい敷物からの引き起こしに連動させてあげたら「あら、出来ちゃった。」という感じになります。これをおむつ替えの度にすると、鉄棒にぶら下がることも楽々できるようになります。歌と一緒にカードを見た後は、飛行機だっこであいうえおの表を探しに行ったり、数字付き積み木を使って5個の積み木を崩したり積んだり、色付きブロックを摘んだり、あっという間の楽しい40分間!11月、12月にも開きます。<第2 火曜日:10時から>。 遊びに来てくださいね。    Y.T.(113)         


  2歳になると身の回りのことは自分でしたい欲求が強くなります。この欲求を上手に伸ばしてあげること、時間がかかっても自分でさせるようにすることが大切ですね。レッスンでは、使った道具の片づけも自分でやっていて、お母さんに「よくがんばったね」などの声をかけてもらうと、とてもいい笑顔を見せてくれます。子どもは、どの子も親に認められたい、ほめてもらいたい、愛されたいという気持ちを持っていて、そんな言葉をかけてあげると子どもの心はいっぺんに満たされます。そして子どもは心を開き、積極的に自分から行動を起こすようになります。 T.F.(1027)



  2歳になると身の回りのことは自分でしたい欲求が強くなります。この欲求を上手に伸ばしてあげること、時間がかかっても自分でさせるようにすることが大切ですね。レッスンでは、使った道具の片づけも自分でやっていて、お母さんに「よくがんばったね」などの声をかけてもらうと、とてもいい笑顔を見せてくれます。子どもは、どの子も親に認められたい、ほめてもらいたい、愛されたいという気持ちを持っていて、そんな言葉をかけてあげると子どもの心はいっぺんに満たされます。そして子どもは心を開き、積極的に自分から行動を起こすようになります。 T.F.(1027)


  食べ物の数え方、日本語でも、物の数え方があるように、英語でも、独特の言い方があります。たとえば、”a dozen  eggs”。英語圏では、12個入りです。 a bunch of bananas” :1房のバナナ。”a bag of potato chips”: 1袋のポテトチップス等。ポテトチップスの袋を見て、A君、「この中に入っていたものは、先生が全部食べちゃったの?」と、思わず手を伸ばします。(*´∀`*)  What do you need to buy? (何をさしあげましょうか?) I need to buy a bunch of bananas.” (1房のバナナを下さい。) 実生活の中で、いろいろなものを英語で表現してみると楽しいですね!<LB40:幼児英語クラスです。>  K.N.(1020)



  食べ物の数え方、日本語でも、物の数え方があるように、英語でも、独特の言い方があります。たとえば、”a dozen  eggs”。英語圏では、12個入りです。 a bunch of bananas” :1房のバナナ。”a bag of potato chips”: 1袋のポテトチップス等。ポテトチップスの袋を見て、A君、「この中に入っていたものは、先生が全部食べちゃったの?」と、思わず手を伸ばします。(*´∀`*)  What do you need to buy? (何をさしあげましょうか?) I need to buy a bunch of bananas.” (1房のバナナを下さい。) 実生活の中で、いろいろなものを英語で表現してみると楽しいですね!<LB40:幼児英語クラスです。>  K.N.(1020)


  形から思い描いたものを絵にしていきます。今日の形は「」。真っ白な紙に描かれたを見て、「おにぎり」「サンドイッチ」「いちご」・・。子どもたちの可愛い声が教室に響きます。「サンドイッチ!」と元気に言ってくれた男の子は「卵がたくさん・・、野菜もあるよ。ハムもたくさん!」と具がどんどん増えていきます。赤い屋根の可愛いおうちを描いてくれた女の子は「このお家には、うさぎさんが住んでいるんよ。」と楽しそうに描き進めてくれました。イメージ画は、その子らしさがたくさん表れていて、どれも素敵です。可愛い絵描きさんがいっぱいの楽しいレッスンでした。   E.Y.(1013)



  形から思い描いたものを絵にしていきます。今日の形は「」。真っ白な紙に描かれたを見て、「おにぎり」「サンドイッチ」「いちご」・・。子どもたちの可愛い声が教室に響きます。「サンドイッチ!」と元気に言ってくれた男の子は「卵がたくさん・・、野菜もあるよ。ハムもたくさん!」と具がどんどん増えていきます。赤い屋根の可愛いおうちを描いてくれた女の子は「このお家には、うさぎさんが住んでいるんよ。」と楽しそうに描き進めてくれました。イメージ画は、その子らしさがたくさん表れていて、どれも素敵です。可愛い絵描きさんがいっぱいの楽しいレッスンでした。   E.Y.(1013)


子どもは、絵本を読んでもらうことで、絵を見て、文字を見て、読んでもらっている声を聞く、ということを同時に受け取っているのですね。絵本の読み聞かせは、子どもの脳を刺激して、多くの知識を積み上げ、豊かな感性を育む効果があるのです。また、お膝や、お寝床での読み聞かせは、保護者の愛情を感じられる飛び切りの幸せな時間ですね!!    M.K.(10月6日) 

<右の図は、EQWELの保護者勉強会時(ネット)の資料からです。>



子どもは、絵本を読んでもらうことで、絵を見て、文字を見て、読んでもらっている声を聞く、ということを同時に受け取っているのですね。絵本の読み聞かせは、子どもの脳を刺激して、多くの知識を積み上げ、豊かな感性を育む効果があるのです。また、お膝や、お寝床での読み聞かせは、保護者の愛情を感じられる飛び切りの幸せな時間ですね!!    M.K.(10月6日) 

<右の図は、EQWELの保護者勉強会時(ネット)の資料からです。>


 EQWEL主催のウエブ・セミナー。講師は「新未来教育科学研究所」の浅間大介先生。テーマは「簡単にできる最高の脳育」<0歳~2歳ママ・パパ対象>。子どもの将来は「親の言葉と感情」で大きく変わる。①子どもは自分の感情を理解することが非常に難しい。②心臓がどきどきしたり、カーッとなったりしたときに、親から「びっくりしたね、怖かったね、嬉しかったね、つらかったよね。」と”自分の気持ちに近い言葉”を掛けられると落ち着く⇒自己肯定感に繋がる・・・等々、素敵なお話の連続でした!  10月からのセミナーも皆様、奮ってご視聴下さいますよう!お家にいながら、本当に子育てにためになるお話がたくさん伺えます!! M.K.(9月29日)



 EQWEL主催のウエブ・セミナー。講師は「新未来教育科学研究所」の浅間大介先生。テーマは「簡単にできる最高の脳育」<0歳~2歳ママ・パパ対象>。子どもの将来は「親の言葉と感情」で大きく変わる。①子どもは自分の感情を理解することが非常に難しい。②心臓がどきどきしたり、カーッとなったりしたときに、親から「びっくりしたね、怖かったね、嬉しかったね、つらかったよね。」と”自分の気持ちに近い言葉”を掛けられると落ち着く⇒自己肯定感に繋がる・・・等々、素敵なお話の連続でした!  10月からのセミナーも皆様、奮ってご視聴下さいますよう!お家にいながら、本当に子育てにためになるお話がたくさん伺えます!! M.K.(9月29日)


   毎週バランスボールにチャレンジ! 普段、意識することのない感覚を発達させ、それぞれがバランスよく成長していくことの大切さを考えた感覚統合の遊びの一つです。生後4か月のA君。前後のバランスをとることが上手になると、次の週には、左右のバランスも、難なくとれるようになりました。何と言ってもバランスボールを見ると「きゃっきゃ」と大笑いします。「楽しい!」 そんな気持ちが素敵な成長に欠かせないようです。そのあとは、ちえ・もじ・かずの楽しい遊びがつぎつぎと・・・♡!!♡ 。    (9月13日)



   毎週バランスボールにチャレンジ! 普段、意識することのない感覚を発達させ、それぞれがバランスよく成長していくことの大切さを考えた感覚統合の遊びの一つです。生後4か月のA君。前後のバランスをとることが上手になると、次の週には、左右のバランスも、難なくとれるようになりました。何と言ってもバランスボールを見ると「きゃっきゃ」と大笑いします。「楽しい!」 そんな気持ちが素敵な成長に欠かせないようです。そのあとは、ちえ・もじ・かずの楽しい遊びがつぎつぎと・・・♡!!♡ 。    (9月13日)


小学高学年、中学3年間の内容の入った理科・社会の学習内容を高速視聴しながら、記憶していく「高速学習」。今年度の前期は「日本史」。子ども達は、参考書で調べた用語、絵や写真を、独自のマップを完成させ記憶を定着させていきます。マップとはイギリスのトニー・ブザンの提唱したマインド・マップという思考整理法。テーマを中心に置き、そこから放射状にいろいろな思考をひろげて、考えを深め高めます。やっていく内に面白くなって、6年生にもなると短時間で予習、暗記まで終えられるとのこと。学習する時には参考書で調べるなど深い学習力も付いていきます。頼もしい子どもたち!! Y.T(915)



小学高学年、中学3年間の内容の入った理科・社会の学習内容を高速視聴しながら、記憶していく「高速学習」。今年度の前期は「日本史」。子ども達は、参考書で調べた用語、絵や写真を、独自のマップを完成させ記憶を定着させていきます。マップとはイギリスのトニー・ブザンの提唱したマインド・マップという思考整理法。テーマを中心に置き、そこから放射状にいろいろな思考をひろげて、考えを深め高めます。やっていく内に面白くなって、6年生にもなると短時間で予習、暗記まで終えられるとのこと。学習する時には参考書で調べるなど深い学習力も付いていきます。頼もしい子どもたち!! Y.T(915)


赤ちゃん期には、「視覚」・「聴覚」・「触覚」・「前庭感覚」・「固有感覚」の5つの感覚が著しく成長します。赤クラス(0歳~1歳)では、楽しく、フラッシュカードを見たり、教材に触ったり、マッサージ、赤ちゃん体操、運動などをして脳と心と身体を刺激しています。中でも、ハイハイ運動は、とても大切です。手指、脳をフルに使う機会が増えるので結果的に賢い子に育ちます。言葉も出やすくなります。手の平に体重がかかるので手の力もつき、字を書き始めたときの筆圧の強さにも影響していくなど、すぐれた効果があります。    T.F.(98) 



赤ちゃん期には、「視覚」・「聴覚」・「触覚」・「前庭感覚」・「固有感覚」の5つの感覚が著しく成長します。赤クラス(0歳~1歳)では、楽しく、フラッシュカードを見たり、教材に触ったり、マッサージ、赤ちゃん体操、運動などをして脳と心と身体を刺激しています。中でも、ハイハイ運動は、とても大切です。手指、脳をフルに使う機会が増えるので結果的に賢い子に育ちます。言葉も出やすくなります。手の平に体重がかかるので手の力もつき、字を書き始めたときの筆圧の強さにも影響していくなど、すぐれた効果があります。    T.F.(98) 


LB40 クラス(0歳から6歳相当)では、レッスンの始めの自己紹介の後、楽しい≪Q and A ≫の時間があります。今日の、一つ目の質問は、” Can you ~?“ あなたは~ができますか?>“~”は、”swim,  ride a bike,  cook,  run fast “  ( 泳ぐ、自転車に乗る、料理する、速く走る などなど。あっ、Aくんは、“Can you ride a bike?”に、“Yes , I  can.”と自信を持って答えました! 2つ目は、”Whens  your birthday?” <あなたの誕生日はいつですか?> あれっ!自分の誕生日を忘れてしまったお友達がいますよ!!でも、大丈夫!お母さんが後ろから優しく教えてくれます。“ It’s  February 25th. ”225日です。>出来たね! ・・・   K.N.(91 )



LB40 クラス(0歳から6歳相当)では、レッスンの始めの自己紹介の後、楽しい≪Q and A ≫の時間があります。今日の、一つ目の質問は、” Can you ~?“ あなたは~ができますか?>“~”は、”swim,  ride a bike,  cook,  run fast “  ( 泳ぐ、自転車に乗る、料理する、速く走る などなど。あっ、Aくんは、“Can you ride a bike?”に、“Yes , I  can.”と自信を持って答えました! 2つ目は、”Whens  your birthday?” <あなたの誕生日はいつですか?> あれっ!自分の誕生日を忘れてしまったお友達がいますよ!!でも、大丈夫!お母さんが後ろから優しく教えてくれます。“ It’s  February 25th. ”225日です。>出来たね! ・・・   K.N.(91 )


サイコロの展開図。 透明なプラスチックの正方形6枚の辺に磁石がついていてサイコロの形に簡単に組み立てられる、EQWELオリジナルのサイコロを使って大研究!立方体を広げた展開図がどんなものか、全部で何通りあるか、頂点は?いろいろ試すうちに「十字架の形にするとサイコロになった!」「Tの形でもできたよ!」などなど。見つけた展開図はテキストの方眼のマス目に書いていきます。そんな風に実際に手を使って考えていくことで、立体・平面それぞれに対する感覚がしっかり身についていきます。   E.Y.(825)



サイコロの展開図。 透明なプラスチックの正方形6枚の辺に磁石がついていてサイコロの形に簡単に組み立てられる、EQWELオリジナルのサイコロを使って大研究!立方体を広げた展開図がどんなものか、全部で何通りあるか、頂点は?いろいろ試すうちに「十字架の形にするとサイコロになった!」「Tの形でもできたよ!」などなど。見つけた展開図はテキストの方眼のマス目に書いていきます。そんな風に実際に手を使って考えていくことで、立体・平面それぞれに対する感覚がしっかり身についていきます。   E.Y.(825)


タブレットを使って『コロコロゲーム』を作りました。まずはテキストを見ながらゲームを作るのに必要な材料(アイテム)7個を作ります。みんな、画面に指で上手に描いていきます。「マルとニコちゃん、あっ、この棒もいるよね。」、「この文字は?」、「いると思うよ。」などみんなで話し合いながら全部揃っているか確認。次はパソコンでアイテムの配置の仕方を見た後、テキストの通りに配置!でも、これだけでは単なるお絵描きです。適切な命令をしないと動きません。動きの命令の属性もアイテムにしっかりつけて、「あ!!転がって、マトにぶつかった!!」大成功!! Y.T.(818)



タブレットを使って『コロコロゲーム』を作りました。まずはテキストを見ながらゲームを作るのに必要な材料(アイテム)7個を作ります。みんな、画面に指で上手に描いていきます。「マルとニコちゃん、あっ、この棒もいるよね。」、「この文字は?」、「いると思うよ。」などみんなで話し合いながら全部揃っているか確認。次はパソコンでアイテムの配置の仕方を見た後、テキストの通りに配置!でも、これだけでは単なるお絵描きです。適切な命令をしないと動きません。動きの命令の属性もアイテムにしっかりつけて、「あ!!転がって、マトにぶつかった!!」大成功!! Y.T.(818)


左手で袋の端をしっかり持ち、右手の親指・人差し指で金具を持って、横にスライドさせながら引っ張る動作をしないと開きませんが、初めはなかなか出来ません。お母さん、お父さんに袋の端を一緒に持ってもらったりで、だんだん、うまく開けられるようになりました!指先を使うことで、大脳を刺激し、手先の器用さを育み、言葉の発達を促し、記憶力・思考力などの高い子どもに育っていきます。自分で出来ることが増え、いろいろな力が育まれていくのは、本当に素晴らしいですね。  T.F.(811)



左手で袋の端をしっかり持ち、右手の親指・人差し指で金具を持って、横にスライドさせながら引っ張る動作をしないと開きませんが、初めはなかなか出来ません。お母さん、お父さんに袋の端を一緒に持ってもらったりで、だんだん、うまく開けられるようになりました!指先を使うことで、大脳を刺激し、手先の器用さを育み、言葉の発達を促し、記憶力・思考力などの高い子どもに育っていきます。自分で出来ることが増え、いろいろな力が育まれていくのは、本当に素晴らしいですね。  T.F.(811)


  LBクラス(幼児英語 0歳から6歳) 、けがのいろいろな種類を学習してみました。a bruise (打ち身),a burn (やけど),a cut(切り傷), a sprained ankle(足首の捻挫), a bleeding nose(鼻血)・・・などなど、全部で10個! フラッシュカードを見ながら、子どもたちは、身振り手振りで痛そうなジェスチャーをしてくれます。“Which person have a burn?” <どっちの人がやけどしてるかな?>“The boy on the right/left.”<右/左の男の子だよ。>なんて、当てっこゲームも楽しいですね(*^O^*)                  K.N.(84)



  LBクラス(幼児英語 0歳から6歳) 、けがのいろいろな種類を学習してみました。a bruise (打ち身),a burn (やけど),a cut(切り傷), a sprained ankle(足首の捻挫), a bleeding nose(鼻血)・・・などなど、全部で10個! フラッシュカードを見ながら、子どもたちは、身振り手振りで痛そうなジェスチャーをしてくれます。“Which person have a burn?” <どっちの人がやけどしてるかな?>“The boy on the right/left.”<右/左の男の子だよ。>なんて、当てっこゲームも楽しいですね(*^O^*)                  K.N.(84)


EQWELでは、この夏、子育てのいろいろが、楽しく、深く学べる、オンライン・セミナーを開かせていただきます。とても充実した内容の粒ぞろいの、3テーマ!!オンライン・セミナーを受講するには、ZOOMに接続できた、パソコン、スマホ、タブレットなどご用意ください。パスワード、IDを入力すれば、お家にいながら、素敵なパパ・ママのお勉強時間!!日本プロカウンセリング協会1級カウンッセラー、EQWEL新未来教育科学研究所・担当役員の浅間大介先生です。テーマは、本当に魅力的なものばかり!!ぜひぜひ、皆様、ご一緒に、奮って、ご視聴を!!♡♡!!



EQWELでは、この夏、子育てのいろいろが、楽しく、深く学べる、オンライン・セミナーを開かせていただきます。とても充実した内容の粒ぞろいの、3テーマ!!オンライン・セミナーを受講するには、ZOOMに接続できた、パソコン、スマホ、タブレットなどご用意ください。パスワード、IDを入力すれば、お家にいながら、素敵なパパ・ママのお勉強時間!!日本プロカウンセリング協会1級カウンッセラー、EQWEL新未来教育科学研究所・担当役員の浅間大介先生です。テーマは、本当に魅力的なものばかり!!ぜひぜひ、皆様、ご一緒に、奮って、ご視聴を!!♡♡!!


 イクウェルでは0歳からいろいろな記憶遊びに取り組みます。そのうちの一つ、2桁に分けた数字に、それぞれに関連付けた名前をつけ、それをフック(ひっかけ)として覚えていく、“フック記憶法“があります。例えば、3140までの数につけた名前(31サイ、32さつまいも、33笹、・・・)をフックとして10個のものをそれぞれくっつけたお話を作っていき、かなり長いお話を覚えていきます。「さい:31が病気になって注射した」などのお話を続けて作り、お話と関連付けた数字を記憶していきます。こんな遊びに、楽しみながら取り組んでいくうちに、記憶する力や方法が自然に身についていきます。 E.Y.(721)



 イクウェルでは0歳からいろいろな記憶遊びに取り組みます。そのうちの一つ、2桁に分けた数字に、それぞれに関連付けた名前をつけ、それをフック(ひっかけ)として覚えていく、“フック記憶法“があります。例えば、3140までの数につけた名前(31サイ、32さつまいも、33笹、・・・)をフックとして10個のものをそれぞれくっつけたお話を作っていき、かなり長いお話を覚えていきます。「さい:31が病気になって注射した」などのお話を続けて作り、お話と関連付けた数字を記憶していきます。こんな遊びに、楽しみながら取り組んでいくうちに、記憶する力や方法が自然に身についていきます。 E.Y.(721)


 そろそろ夏休みですね! EQWELでは、7月・8月は、通常、ご入室時には必要な、入室金などが不要な、4回の“お試し”レッスンが出来ます。通常の短時間の体験学習では、詳しくはわからない、EQWELの取り組みが、しっかりとご理解いただける、とても有意義なレッスンです。ぜひ、この機会をお見逃しなく!!スタッフ一同、心より皆様のご訪問をお待ちしております! ♡♡!・・そして・・、その後、ご入室を決められた場合・・・通常必要な、入室金が、なんと!・・9月~11月まで“無料”になるのです!!***EQWEL教室ご訪問、決定!!・・となりますように!!M.K.(714)



 そろそろ夏休みですね! EQWELでは、7月・8月は、通常、ご入室時には必要な、入室金などが不要な、4回の“お試し”レッスンが出来ます。通常の短時間の体験学習では、詳しくはわからない、EQWELの取り組みが、しっかりとご理解いただける、とても有意義なレッスンです。ぜひ、この機会をお見逃しなく!!スタッフ一同、心より皆様のご訪問をお待ちしております! ♡♡!・・そして・・、その後、ご入室を決められた場合・・・通常必要な、入室金が、なんと!・・9月~11月まで“無料”になるのです!!***EQWEL教室ご訪問、決定!!・・となりますように!!M.K.(714)


赤ちゃんクラスは、パパ・ママの願いを、愛らしいお顔を見ながら短冊に・・・。幼児さんたちは、「ミッキーに会えますように・・・。」など、可愛いお願いごと。少し大きい子たちは、「お医者さんになれますように」など将来の夢や、「試合で○○が決められますように…」とスポーツや勉強で目標としていることを・・・。高学年の子ども達は、「平和な世界に・・・。」、「世界中のみんなが健康に過ごせますように・・・。」などの大きな願いごとを短冊に込めました。EQWELっ子の『忘己利他の精神』!素敵ですね。Y.T.(77) 



赤ちゃんクラスは、パパ・ママの願いを、愛らしいお顔を見ながら短冊に・・・。幼児さんたちは、「ミッキーに会えますように・・・。」など、可愛いお願いごと。少し大きい子たちは、「お医者さんになれますように」など将来の夢や、「試合で○○が決められますように…」とスポーツや勉強で目標としていることを・・・。高学年の子ども達は、「平和な世界に・・・。」、「世界中のみんなが健康に過ごせますように・・・。」などの大きな願いごとを短冊に込めました。EQWELっ子の『忘己利他の精神』!素敵ですね。Y.T.(77) 


「理数に強い子を育てよう!!」・・これからの子どもたちは、AI万能の時代に生き、暮らしていくのですから。私たちEQWELも、それらは、現在中心課題になっている面もあります。赤ちゃん時代からの数、ちえ、もじ。自然への対応、論理性・・。本を探してみました。「10億件の学習データが教える・・理系が得意な子の育て方」;今木智隆さん著、文響社出版。今しきりに言われている女の子も理系に強く、など盛りだくさん。まずは、理系=算数・数学・図形のセンスを磨く、などなど 。 M.K.(630)

 



「理数に強い子を育てよう!!」・・これからの子どもたちは、AI万能の時代に生き、暮らしていくのですから。私たちEQWELも、それらは、現在中心課題になっている面もあります。赤ちゃん時代からの数、ちえ、もじ。自然への対応、論理性・・。本を探してみました。「10億件の学習データが教える・・理系が得意な子の育て方」;今木智隆さん著、文響社出版。今しきりに言われている女の子も理系に強く、など盛りだくさん。まずは、理系=算数・数学・図形のセンスを磨く、などなど 。 M.K.(630)

 


EQWELでは、黄色クラス(2歳~3歳)から、ちえ・もじ・かずのプリントに混じって、迷路プリントが必ずあります。左右にくねくねしながらゴールへ行く迷路から、わかれ道のある迷路、細い迷路など学年に合わせて高度になっていきます。迷路は○運筆力(自由な線が描けるように、文字書きやお絵描きがスムーズに描けるようになる)○洞察力(先の道を見て、全体を判断していく力がつく)○思考力(どの道を通れば、出口にいけるのか考えることで思考する)○集中力(迷路の出口を探していくうちに集中する力がつく)などの効果があります。楽しみながらこのような力をつけていくことができますね。 T.F.(623)



EQWELでは、黄色クラス(2歳~3歳)から、ちえ・もじ・かずのプリントに混じって、迷路プリントが必ずあります。左右にくねくねしながらゴールへ行く迷路から、わかれ道のある迷路、細い迷路など学年に合わせて高度になっていきます。迷路は○運筆力(自由な線が描けるように、文字書きやお絵描きがスムーズに描けるようになる)○洞察力(先の道を見て、全体を判断していく力がつく)○思考力(どの道を通れば、出口にいけるのか考えることで思考する)○集中力(迷路の出口を探していくうちに集中する力がつく)などの効果があります。楽しみながらこのような力をつけていくことができますね。 T.F.(623)


LB40クラス(0歳から6歳の幼児英語)では、レストランでお料理を注文。お金も、ドル札で払いました!“This is a menu containing lots of food and drinks.<これは、沢山の食べ物や飲み物が載っているメニューですよ。> I also have trays to put our food on and money to pay our bills with. <それに、食べ物と、それを買うためのお金もありますよ。>・・5“dollar<ドル>1枚と、1“dollar”札が5枚で、全部で10 dollars!・・2つのメニューが注文できます。欲しい食べ物を決め、足し算でお金を計算して・・・。楽しい"Activity"<お遊び>でした!!♡!!   K.N.(616)



LB40クラス(0歳から6歳の幼児英語)では、レストランでお料理を注文。お金も、ドル札で払いました!“This is a menu containing lots of food and drinks.<これは、沢山の食べ物や飲み物が載っているメニューですよ。> I also have trays to put our food on and money to pay our bills with. <それに、食べ物と、それを買うためのお金もありますよ。>・・5“dollar<ドル>1枚と、1“dollar”札が5枚で、全部で10 dollars!・・2つのメニューが注文できます。欲しい食べ物を決め、足し算でお金を計算して・・・。楽しい"Activity"<お遊び>でした!!♡!!   K.N.(616)


 記憶力を高めるトレーニングの一つ。トランプの52枚にそれぞれ、語呂合わせなどで名前をつけて記憶しておき、そのあと、ランダムに並んだトランプ数枚をそれらの名前を使って、お話を作っていきます。そのお話の面白さで、トランプの順を簡単に記憶し、そのまま再現出来・・・、そんな取り組みをすることで、不思議、不思議、他の場面でも、記憶力抜群になっていきます。記憶の力はもちろんですが ストーリーがすばやく作れる力など、幼児コースからの積み重ねや読書量などによる力に、感心しています。                                    E.Y.(69)



 記憶力を高めるトレーニングの一つ。トランプの52枚にそれぞれ、語呂合わせなどで名前をつけて記憶しておき、そのあと、ランダムに並んだトランプ数枚をそれらの名前を使って、お話を作っていきます。そのお話の面白さで、トランプの順を簡単に記憶し、そのまま再現出来・・・、そんな取り組みをすることで、不思議、不思議、他の場面でも、記憶力抜群になっていきます。記憶の力はもちろんですが ストーリーがすばやく作れる力など、幼児コースからの積み重ねや読書量などによる力に、感心しています。                                    E.Y.(69)


ヘックマン教授は就学前の子どもを対象とした教育投資(教育費)の研究で、就学前の教育 ( 乳幼児教育) に力を入れ、子どもの潜在能力を伸ばすことが、その後の人生で、生活の質の向上、経済的な成功に、大きな影響を与えるとの成果を発表しました。その大切な時期、EQWELで伸びやかに楽しく伸ばしてみませんか!・・カムカムBabyキャンペーン実施中!!詳しくは、ホームページで。何よりも楽しく、効果の高いコースです。まずは説明会にお出かけください!  (お申し込みはお電話、メールなどで。)<スタッフ一同>



ヘックマン教授は就学前の子どもを対象とした教育投資(教育費)の研究で、就学前の教育 ( 乳幼児教育) に力を入れ、子どもの潜在能力を伸ばすことが、その後の人生で、生活の質の向上、経済的な成功に、大きな影響を与えるとの成果を発表しました。その大切な時期、EQWELで伸びやかに楽しく伸ばしてみませんか!・・カムカムBabyキャンペーン実施中!!詳しくは、ホームページで。何よりも楽しく、効果の高いコースです。まずは説明会にお出かけください!  (お申し込みはお電話、メールなどで。)<スタッフ一同>


ニキーチンの“模様つくり”。ロシアのニキーチン夫妻が7人の子供たちを育てていく中で考えた知育玩具です。赤・黄・青・白の4色で塗られている立方体の積み木16個を使って、いろいろな模様を作ります。レッスンでは1個の積み木の色観察から。「赤と白が半分づつ!」、「こっちは黄色と青!」。斜めに塗ってあるものを合わせると三角の模様ができます。これらを使ってお手本にあるいろいろな模様をつくっていきます。まずは、14マスに挑戦!お手本をよく見て、積み木のお顔をそろえていきます。どの子もあっという間に完成。慣れたら少しずつ、いろいろな模様に挑戦!楽しみですね!  Y.T.(525)



ニキーチンの“模様つくり”。ロシアのニキーチン夫妻が7人の子供たちを育てていく中で考えた知育玩具です。赤・黄・青・白の4色で塗られている立方体の積み木16個を使って、いろいろな模様を作ります。レッスンでは1個の積み木の色観察から。「赤と白が半分づつ!」、「こっちは黄色と青!」。斜めに塗ってあるものを合わせると三角の模様ができます。これらを使ってお手本にあるいろいろな模様をつくっていきます。まずは、14マスに挑戦!お手本をよく見て、積み木のお顔をそろえていきます。どの子もあっという間に完成。慣れたら少しずつ、いろいろな模様に挑戦!楽しみですね!  Y.T.(525)


 教室で、水が入った大きな水槽と、いくつかの野菜を発見した子どもたち。「これ、何?」とみんな、興味津々。お野菜は、大根、さつまいも、なす、にんじん、ピーマン、キャベツ、の6種類。水に浮く野菜はどれでしょう? はじめに、プリントを見て“どれが浮くのかな?”と予想しました。・・・「軽いものは、浮くんじゃないかな」、「ピーマンは、中がスカスカしているよ」と口々に言いながら予想。結果は? 重いと思ったキャベツは浮いて・・・。地面の上で育つ野菜は浮くんですね。どうしてかなあ? 調べてみよう! 皆さんも、ぜひ家でいろいろ試してみてくださいね。 T.F.(519)



 教室で、水が入った大きな水槽と、いくつかの野菜を発見した子どもたち。「これ、何?」とみんな、興味津々。お野菜は、大根、さつまいも、なす、にんじん、ピーマン、キャベツ、の6種類。水に浮く野菜はどれでしょう? はじめに、プリントを見て“どれが浮くのかな?”と予想しました。・・・「軽いものは、浮くんじゃないかな」、「ピーマンは、中がスカスカしているよ」と口々に言いながら予想。結果は? 重いと思ったキャベツは浮いて・・・。地面の上で育つ野菜は浮くんですね。どうしてかなあ? 調べてみよう! 皆さんも、ぜひ家でいろいろ試してみてくださいね。 T.F.(519)


  イエス・キリストが亡くなって、3日後に復活するという“Easter”。今年は331日。“I have some Easter eggs and Easter boards here.<イースターのたまごと、ボードがありますよ。>Inside the Easter eggs are some board pieces. <イースターの卵の中に、ボードに描いてある絵が入っています。>You have your eggs. Then you can open them take out the pieces unfold them and match them on the board. <卵をとってね。それから開けて、中の紙を出して広げて、ボードの上の同じ絵と合わせてね。>・・・。みんな、大満足でした!!   K.N.(512)



  イエス・キリストが亡くなって、3日後に復活するという“Easter”。今年は331日。“I have some Easter eggs and Easter boards here.<イースターのたまごと、ボードがありますよ。>Inside the Easter eggs are some board pieces. <イースターの卵の中に、ボードに描いてある絵が入っています。>You have your eggs. Then you can open them take out the pieces unfold them and match them on the board. <卵をとってね。それから開けて、中の紙を出して広げて、ボードの上の同じ絵と合わせてね。>・・・。みんな、大満足でした!!   K.N.(512)


子どもたちが大好きな”実験“。重曹2とクエン酸1の割合で混ぜたものに、霧吹きで少しずつ水を吹きかけながら押し固めてボール状にし、「これを水の入ったコップの中に入れるとどうなるかな?」と、予想してもらいます。「溶けて白くなる。」「ボールがくるくる回り続ける。」「泡が沢山でてくる。」等いろいろ。その予想をテキストに書いてから、ボールを入れると、シュワシュワと泡が出て、入浴用バスボムの出来上がり!「わぁー。」と予想が当たっても外れても大喜び!弱アルカリ性の重曹と、酸性のクエン酸が混ざり、水が加わって、化学反応が起こり、二酸化炭素(あわ)が出たのですね。  E.Y.(5月5日)



子どもたちが大好きな”実験“。重曹2とクエン酸1の割合で混ぜたものに、霧吹きで少しずつ水を吹きかけながら押し固めてボール状にし、「これを水の入ったコップの中に入れるとどうなるかな?」と、予想してもらいます。「溶けて白くなる。」「ボールがくるくる回り続ける。」「泡が沢山でてくる。」等いろいろ。その予想をテキストに書いてから、ボールを入れると、シュワシュワと泡が出て、入浴用バスボムの出来上がり!「わぁー。」と予想が当たっても外れても大喜び!弱アルカリ性の重曹と、酸性のクエン酸が混ざり、水が加わって、化学反応が起こり、二酸化炭素(あわ)が出たのですね。  E.Y.(5月5日)


   池江璃花子さんのお母さま池江美由紀さんは、イクウエル教室を30年近く運営していらっしゃいます。お母さまの著書:「あきらめない「強い心」をもつために」より記載させていただきます。     <スイミングクラブに通うわが子には、私から“がんばりなさい”などと一度も言ったことはありません。私が大切にしたのは、「どんなことでも、そのなかで一生懸命努力すること」「強い心をもつこと」「最後まで投げださずにやり遂げること」「仲間を大切にしながら切磋琢磨すること」などだったからです。そんな時、20192月、璃花子は「白血病」と診断されました。そして、病と闘い抜き、再びプールで泳ぐことができるようになりました。わが子と教室の子どもたちに私なりに伝えてきた、「どんなことがあっても、最後まであきらめないで努力する人になる」。娘はそんな人に育ってくれたようです。> 池江美由紀先生著書より(428)



   池江璃花子さんのお母さま池江美由紀さんは、イクウエル教室を30年近く運営していらっしゃいます。お母さまの著書:「あきらめない「強い心」をもつために」より記載させていただきます。     <スイミングクラブに通うわが子には、私から“がんばりなさい”などと一度も言ったことはありません。私が大切にしたのは、「どんなことでも、そのなかで一生懸命努力すること」「強い心をもつこと」「最後まで投げださずにやり遂げること」「仲間を大切にしながら切磋琢磨すること」などだったからです。そんな時、20192月、璃花子は「白血病」と診断されました。そして、病と闘い抜き、再びプールで泳ぐことができるようになりました。わが子と教室の子どもたちに私なりに伝えてきた、「どんなことがあっても、最後まであきらめないで努力する人になる」。娘はそんな人に育ってくれたようです。> 池江美由紀先生著書より(428)


  新一年生たち、初めての日から、張り切って頑張れました。小学生コースは、レッスン時間は90分。教室にきたら必要な道具を準備して、宿題を提出します。毎回、新しいテキストに取り組みます。その日に使うテキストが机に上においてあるのでテキストの裏に、名前を書きます。教室でたくさん取り組んだ残りはお家での宿題です。テキストを使いながら、人間学の紙芝居、集中力・処理能力を高める取り組み、漢字の音読、速読の練習、理科・社会ソングの書き出しなど盛りだくさんの取り組みをします。誇らしげに、楽しそうに新しい教材に取り組んだ子どもたち!!           T.F.(421) 



  新一年生たち、初めての日から、張り切って頑張れました。小学生コースは、レッスン時間は90分。教室にきたら必要な道具を準備して、宿題を提出します。毎回、新しいテキストに取り組みます。その日に使うテキストが机に上においてあるのでテキストの裏に、名前を書きます。教室でたくさん取り組んだ残りはお家での宿題です。テキストを使いながら、人間学の紙芝居、集中力・処理能力を高める取り組み、漢字の音読、速読の練習、理科・社会ソングの書き出しなど盛りだくさんの取り組みをします。誇らしげに、楽しそうに新しい教材に取り組んだ子どもたち!!           T.F.(421) 


今日は、アルファベットの列車のパズル遊びです。“I have 7 train car pieces here, all with Alphabet letters on them.”<全部のアルファベットの文字が書いてある7つの列車のピース がありますよ。>“Now, I’ll look for the first train piece.”<さあ、最初の電車のピースを探すよ。>そんな風にして、2番目、3番目・・、と列車のピースを探してつなげていきます。いつもレッスンで、“Alphabet Song:アルファベットの歌“を歌っているので、わかっていると思っていましたが、なかなか見つかりません。やっとつなげた7つの列車にみんな、とっても嬉しそう!!  K.N.(414)



今日は、アルファベットの列車のパズル遊びです。“I have 7 train car pieces here, all with Alphabet letters on them.”<全部のアルファベットの文字が書いてある7つの列車のピース がありますよ。>“Now, I’ll look for the first train piece.”<さあ、最初の電車のピースを探すよ。>そんな風にして、2番目、3番目・・、と列車のピースを探してつなげていきます。いつもレッスンで、“Alphabet Song:アルファベットの歌“を歌っているので、わかっていると思っていましたが、なかなか見つかりません。やっとつなげた7つの列車にみんな、とっても嬉しそう!!  K.N.(414)


表は絵、裏は文字などが描かれたカードを、リズムとテンポを大切に、1枚1秒以内の速さで、読み上げながら、めくっていくフラッシュカード。毎月の行事・言葉・食べ物・植物、数、四字熟語、国旗、恐竜など、様々なジャンルのカード300400枚を見せていきます。クイズのように、鳥の漢字カードを見せ「これは?」と聞くと「からす」「だちょう」・・、など、答えてくれます。レッスンだけで、いつの間にか頭に入ってしまう子ども達の吸収力の高さとフラッシュカードの効果にはいつも驚かされます。カードにたくさん触れると同時に、お家やお外でも、出来るだけたくさん、実物に触れる体験をすることも大切ですね。E.Y.(47)



表は絵、裏は文字などが描かれたカードを、リズムとテンポを大切に、1枚1秒以内の速さで、読み上げながら、めくっていくフラッシュカード。毎月の行事・言葉・食べ物・植物、数、四字熟語、国旗、恐竜など、様々なジャンルのカード300400枚を見せていきます。クイズのように、鳥の漢字カードを見せ「これは?」と聞くと「からす」「だちょう」・・、など、答えてくれます。レッスンだけで、いつの間にか頭に入ってしまう子ども達の吸収力の高さとフラッシュカードの効果にはいつも驚かされます。カードにたくさん触れると同時に、お家やお外でも、出来るだけたくさん、実物に触れる体験をすることも大切ですね。E.Y.(47)


今年も6年生が7名、巣立っていきました。0歳から12年間、通って下さったお子さんもいらっしゃいます。「こんなに長く継続できる習いごとはない。」 「子どもは勿論のこと、母親が大変、救われました。」 「とうとう、卒業!とても淋しいです。」 「これからも相談に来て良いですか?」と仰って下さる保護者様方。「EQWELをやめたい時もあったけれど、続けてきたからこそ、大きなものを手にできた。」と皆さんが仰って下さいます。長い間本当に有難うございました。これからも、応援しています。『自分の力を信じて頑張って!絶対に大丈夫だから…。』  Y.T.(331)



今年も6年生が7名、巣立っていきました。0歳から12年間、通って下さったお子さんもいらっしゃいます。「こんなに長く継続できる習いごとはない。」 「子どもは勿論のこと、母親が大変、救われました。」 「とうとう、卒業!とても淋しいです。」 「これからも相談に来て良いですか?」と仰って下さる保護者様方。「EQWELをやめたい時もあったけれど、続けてきたからこそ、大きなものを手にできた。」と皆さんが仰って下さいます。長い間本当に有難うございました。これからも、応援しています。『自分の力を信じて頑張って!絶対に大丈夫だから…。』  Y.T.(331)


EQWELでは、小学1年生から6年生まで、マインドマップという思考方法 ( 中心にテーマを書き、そこから枝葉のように連想したアイディアを書いていくを使って作文を書いています。今回のテーマは「まほうのコップ」。まず、みんな目をつむって、それぞれの魔法のコップについて、大きさや色、形などをイメージしていきます。それをマインドマップ に書き込み、そのマップをもとにして作文を書いていきます。「はじめ」「なか」「おわり」の3つの構成に分けて仕上げます。”不思議なコップ”、の数々。子どもたちの素敵な想像力に驚かされ、ほっこりした気持ちになります   Y.N.(324日)



EQWELでは、小学1年生から6年生まで、マインドマップという思考方法 ( 中心にテーマを書き、そこから枝葉のように連想したアイディアを書いていくを使って作文を書いています。今回のテーマは「まほうのコップ」。まず、みんな目をつむって、それぞれの魔法のコップについて、大きさや色、形などをイメージしていきます。それをマインドマップ に書き込み、そのマップをもとにして作文を書いていきます。「はじめ」「なか」「おわり」の3つの構成に分けて仕上げます。”不思議なコップ”、の数々。子どもたちの素敵な想像力に驚かされ、ほっこりした気持ちになります   Y.N.(324日)


EQWELのキャラクター・くまの「いっくん」のお部屋を作りました。プリントに描いてある家具と同じ、家具のチップをお部屋に配置し、のりでくっつけていきます。「これはなにでしょう?」「ベッド!ここで、アンパンマンと一緒にねるの!」「椅子と机は、いっしょ!」ぺたぺた!もう1度手で押さえて「できた!」。 ただ家具の名前を言ってみるだけでは楽しめませんね。こんな風に、ご家庭でも、ひと工夫!いろいろな言葉、好きなもの、車やキャラクターなどを使って遊んでみるのも、言葉の世界が広がって、楽しいですね。       Y.T.318日)



EQWELのキャラクター・くまの「いっくん」のお部屋を作りました。プリントに描いてある家具と同じ、家具のチップをお部屋に配置し、のりでくっつけていきます。「これはなにでしょう?」「ベッド!ここで、アンパンマンと一緒にねるの!」「椅子と机は、いっしょ!」ぺたぺた!もう1度手で押さえて「できた!」。 ただ家具の名前を言ってみるだけでは楽しめませんね。こんな風に、ご家庭でも、ひと工夫!いろいろな言葉、好きなもの、車やキャラクターなどを使って遊んでみるのも、言葉の世界が広がって、楽しいですね。       Y.T.318日)


EQWELでは、2歳頃から、小学生で学習するような理科や社会科の内容を、マンスリー・ソングとして、楽しく歌って親しんできています。年長さん(紫クラス)になると歌だけでなく、もっともっと知りたい、と、「歴史人物について自分でまとめました。」「原子周期表の36番の続きを本で調べて覚えました。」「絵本を書きました。」と出来上がった作品を持ってきてくれたり、いろいろあって、嬉しくなります。これからも、それぞれの素敵な探究心をぐんぐん伸ばしていって欲しいと思います。 T.F(310)

 



EQWELでは、2歳頃から、小学生で学習するような理科や社会科の内容を、マンスリー・ソングとして、楽しく歌って親しんできています。年長さん(紫クラス)になると歌だけでなく、もっともっと知りたい、と、「歴史人物について自分でまとめました。」「原子周期表の36番の続きを本で調べて覚えました。」「絵本を書きました。」と出来上がった作品を持ってきてくれたり、いろいろあって、嬉しくなります。これからも、それぞれの素敵な探究心をぐんぐん伸ばしていって欲しいと思います。 T.F(310)

 


2月の中旬のレッスン日。LB40クラスでは、色紙を使って、バレンタインデーの、大きさの違う3つのハートの形を作ってみました。Today we’re going to make three hearts, a small heart, a medium sized heart, and a large heart.” <今日は、小さいハート、中ぐらいのハート、大きいハート、の3つのハートを作りますよ。>・・・ 3色の色画用紙を細く切って、角をつくって、端と端をくっつけます。テープの止め方を間違えて、丸(circle)になってしまった人もいますよ。・・・慌てないでね!・・・素敵なハート(heart)が沢山出来ました!!  K.N.(33)



2月の中旬のレッスン日。LB40クラスでは、色紙を使って、バレンタインデーの、大きさの違う3つのハートの形を作ってみました。Today we’re going to make three hearts, a small heart, a medium sized heart, and a large heart.” <今日は、小さいハート、中ぐらいのハート、大きいハート、の3つのハートを作りますよ。>・・・ 3色の色画用紙を細く切って、角をつくって、端と端をくっつけます。テープの止め方を間違えて、丸(circle)になってしまった人もいますよ。・・・慌てないでね!・・・素敵なハート(heart)が沢山出来ました!!  K.N.(33)


歴史人物を題材にした記憶の容量を広げるトレーニングです。弥生時代~昭和時代までの主要な歴史人物80人。パソコンで縄文時代、弥生時代・・・、と時代名とその時代に関連した絵を見ていった後はそれぞれの時代の人物名を言っていきます。そして、人物に関連したキーワードを2つずつ、パソコンだけではなく手のひらサイズのカードも使って記憶していきます。この歴史の取り組みをきっかけに、伝記を読んだ人や山口県萩市にある吉田松陰神社や福岡県や山口県にある天満宮にお参りに行かれたご家庭もあるそうです。楽しいですね!  E.Y.(225)



歴史人物を題材にした記憶の容量を広げるトレーニングです。弥生時代~昭和時代までの主要な歴史人物80人。パソコンで縄文時代、弥生時代・・・、と時代名とその時代に関連した絵を見ていった後はそれぞれの時代の人物名を言っていきます。そして、人物に関連したキーワードを2つずつ、パソコンだけではなく手のひらサイズのカードも使って記憶していきます。この歴史の取り組みをきっかけに、伝記を読んだ人や山口県萩市にある吉田松陰神社や福岡県や山口県にある天満宮にお参りに行かれたご家庭もあるそうです。楽しいですね!  E.Y.(225)


お父様はブラジル人、お母様は日本人です。「ずっとブラジルにいたので、日本語がなかなか口から出てきません。EQWELで日本語や日本の文化に触れさせたいです!」とのご希望です。はじめてのレッスン。「くーん」「ちゃーん」とお名前を呼ぶと、「はーい!」のお返事の後、大きな声で自分の日本語名を言えました。フラッシュカード、知っている日本語はもちろんのこと、はじめて見る日本語のものも大きな声でリピートして、どんどん覚えてくれます。ちえ、もじ、かずのたくさんのお遊びも、とっても上手。「日本に帰国の際は、またぜひ、通います!」とお母様。 Y.N.(218)



お父様はブラジル人、お母様は日本人です。「ずっとブラジルにいたので、日本語がなかなか口から出てきません。EQWELで日本語や日本の文化に触れさせたいです!」とのご希望です。はじめてのレッスン。「くーん」「ちゃーん」とお名前を呼ぶと、「はーい!」のお返事の後、大きな声で自分の日本語名を言えました。フラッシュカード、知っている日本語はもちろんのこと、はじめて見る日本語のものも大きな声でリピートして、どんどん覚えてくれます。ちえ、もじ、かずのたくさんのお遊びも、とっても上手。「日本に帰国の際は、またぜひ、通います!」とお母様。 Y.N.(218)


先生のはじく大きなそろばんの玉に合わせて「1910!」,「2810!」・・・。子どもたちの元気な声が教室中に響きます。次は可愛い小さいそろばんで、子どもたちが10の組み合わせを作ります。先生のそろばん操作をよく見ていたので、みんなとても上手にそろばんの玉を動かします。そろばんでたくさん遊んだあとは、配られたトランプの中から、10の組み合わせを見つけて、数字の下に置いていきます。合わせて10は、どれとどれかな、と真剣なまなざしで探す子どもたち! とっても可愛いです! Y.N.(211)



先生のはじく大きなそろばんの玉に合わせて「1910!」,「2810!」・・・。子どもたちの元気な声が教室中に響きます。次は可愛い小さいそろばんで、子どもたちが10の組み合わせを作ります。先生のそろばん操作をよく見ていたので、みんなとても上手にそろばんの玉を動かします。そろばんでたくさん遊んだあとは、配られたトランプの中から、10の組み合わせを見つけて、数字の下に置いていきます。合わせて10は、どれとどれかな、と真剣なまなざしで探す子どもたち! とっても可愛いです! Y.N.(211)


輪ゴムを、9つの杭に引っ掛けて、お手本と同じ形をつくっていく取り組みです。初めて9つの小さな杭のささった板を見た子どもたち、 杭は回すと、外せるのかな?とさわってみたり、裏返したりと、それぞれ観察。そして、みんなで声をそろえて「1,2,3・・・9!」と杭の数を数えます。そのあと、赤い可愛い輪ゴムの登場。杭に、ゴムを引っ掛けて引っ張り、「えいっ」と別の杭に掛けると「形ができた!」。そんなふうに、ゴムを杭にひっかけて、お手本通りのいろいろな形をつくっていきました。9個の点が描いてあるプリントで、形を作るお遊びもとってもすらすらできました!  Y.T.(24)



輪ゴムを、9つの杭に引っ掛けて、お手本と同じ形をつくっていく取り組みです。初めて9つの小さな杭のささった板を見た子どもたち、 杭は回すと、外せるのかな?とさわってみたり、裏返したりと、それぞれ観察。そして、みんなで声をそろえて「1,2,3・・・9!」と杭の数を数えます。そのあと、赤い可愛い輪ゴムの登場。杭に、ゴムを引っ掛けて引っ張り、「えいっ」と別の杭に掛けると「形ができた!」。そんなふうに、ゴムを杭にひっかけて、お手本通りのいろいろな形をつくっていきました。9個の点が描いてあるプリントで、形を作るお遊びもとってもすらすらできました!  Y.T.(24)


 数 “4” は分解すると「0と4で4」「1と3で4」「2と2で4」「3と1で4」「4と0で4」の5種類の組み合わせになりますね。マンスリーCD(年齢別の毎月の課題CD)には、数3、4、5・・・の合成・分解の歌が入っていて、この歌にハマる子が多く、レッスンでの歌付きフラッシュカードに合わせて、「ごうせい(合成)♪ごうせい(合成」♪」と、子どもたちの元気な歌声が響きます。具体物でたくさん遊んだ後は、プリントに、実際の数字を書いていきます。つぎは、“5” ! T.F.(128)



 数 “4” は分解すると「0と4で4」「1と3で4」「2と2で4」「3と1で4」「4と0で4」の5種類の組み合わせになりますね。マンスリーCD(年齢別の毎月の課題CD)には、数3、4、5・・・の合成・分解の歌が入っていて、この歌にハマる子が多く、レッスンでの歌付きフラッシュカードに合わせて、「ごうせい(合成)♪ごうせい(合成」♪」と、子どもたちの元気な歌声が響きます。具体物でたくさん遊んだ後は、プリントに、実際の数字を書いていきます。つぎは、“5” ! T.F.(128)


幼児英語コース(0歳~6)を卒業した子どもたちは、SJB1コースに進みます。年間テキストと月刊テキストの組み合わせで、「聞く,話す,書く,読む」トレーニングを集中的に行い、確実に英語力を育てていきます。 初心者も(高学年も勿論!)大歓迎! アルファベットの書き方から始められます。毎日、コツコツと学習を積み重ね、1年後には英検4級程度の英語力を身に付ける事が可能です。一番の楽しみはスクリーンでの学習。リズムに乗ってどんどん声を出していきます。「あっ間違えた!!」フォニックスやストーリーのクイズはいつも皆ノリノリです  K.N.(121) 



幼児英語コース(0歳~6)を卒業した子どもたちは、SJB1コースに進みます。年間テキストと月刊テキストの組み合わせで、「聞く,話す,書く,読む」トレーニングを集中的に行い、確実に英語力を育てていきます。 初心者も(高学年も勿論!)大歓迎! アルファベットの書き方から始められます。毎日、コツコツと学習を積み重ね、1年後には英検4級程度の英語力を身に付ける事が可能です。一番の楽しみはスクリーンでの学習。リズムに乗ってどんどん声を出していきます。「あっ間違えた!!」フォニックスやストーリーのクイズはいつも皆ノリノリです  K.N.(121) 


“物語”を書く、ということは、主人公は、本人でもいいし、全く違うキャラクターを作ってもいいのですね。どういう場所で何がおこったのか、どんな人や物が出てくるのか、そんな出来事の、始めから終わりまでを読んでくれる人に、ありありと伝わるように書いていく必要があります。今回のテーマは“不思議な卵”。深い深呼吸と共にイメージの世界に入って、しっかりイメージ出来たものの絵をまず描いて、お話をまとめていきます。みんな、くちぐちに楽しそうに自分のお話を話してくれます。そのあとはマップ(分岐図)で整理して最後に物語を書いていきました。素敵なお話の数々・・・!! E.Y.(113)



“物語”を書く、ということは、主人公は、本人でもいいし、全く違うキャラクターを作ってもいいのですね。どういう場所で何がおこったのか、どんな人や物が出てくるのか、そんな出来事の、始めから終わりまでを読んでくれる人に、ありありと伝わるように書いていく必要があります。今回のテーマは“不思議な卵”。深い深呼吸と共にイメージの世界に入って、しっかりイメージ出来たものの絵をまず描いて、お話をまとめていきます。みんな、くちぐちに楽しそうに自分のお話を話してくれます。そのあとはマップ(分岐図)で整理して最後に物語を書いていきました。素敵なお話の数々・・・!! E.Y.(113)


“とけいあそび”が始まりました。まずは、丁度の時間。かわいいお指で、黄色いおもちゃの時計の、青い長い針を回して、プリントと同じ時刻を作っていきます。次の週は、自分だけの時計を作ります。プリントしてある、おおきな時計の丸い形を、上手に紙をまわしながら、はさみで切っていきます。「おやつの時間、3時、つくる~。」「ごはんいっぱいたべたいから、6時~。」などなど。針の先に糊をつけず、ぐるぐる回るとけいをつくる人も。“ちょうど”の時間で、たくさん遊んだら、その次は、〇時半!お楽しみ!            Y.N.(17)



“とけいあそび”が始まりました。まずは、丁度の時間。かわいいお指で、黄色いおもちゃの時計の、青い長い針を回して、プリントと同じ時刻を作っていきます。次の週は、自分だけの時計を作ります。プリントしてある、おおきな時計の丸い形を、上手に紙をまわしながら、はさみで切っていきます。「おやつの時間、3時、つくる~。」「ごはんいっぱいたべたいから、6時~。」などなど。針の先に糊をつけず、ぐるぐる回るとけいをつくる人も。“ちょうど”の時間で、たくさん遊んだら、その次は、〇時半!お楽しみ!            Y.N.(17)


今年は辰年。辰は十二支の中では、唯一の架空の生き物、とのこと。とても縁起の良い、神聖な生き物だそうです。辰年は、前の年まで、努力してきたことが実を結んで、とても良い結果になることが多い、とのこと。また、さらに努力することで、よりよい結果になる、ともいわれています。楽しみですね!宇部教室は、19979月の開校ですから、今年は26年目。そのころ赤ちゃんだった卒業生は、もう、みんな、立派な社会人ですね。これからも、皆さまとご一緒に、のびのび、辰のように前向きに、前へ前へと進んでいきたいと思います。よろしくお願い申し上げます。  M.K.(11)



今年は辰年。辰は十二支の中では、唯一の架空の生き物、とのこと。とても縁起の良い、神聖な生き物だそうです。辰年は、前の年まで、努力してきたことが実を結んで、とても良い結果になることが多い、とのこと。また、さらに努力することで、よりよい結果になる、ともいわれています。楽しみですね!宇部教室は、19979月の開校ですから、今年は26年目。そのころ赤ちゃんだった卒業生は、もう、みんな、立派な社会人ですね。これからも、皆さまとご一緒に、のびのび、辰のように前向きに、前へ前へと進んでいきたいと思います。よろしくお願い申し上げます。  M.K.(11)


Today, we will dig up, then, roast some sweet potatoes!”<今日は、お芋を掘って、焼き芋を作ろうね!>“Close your eyes, let’s image!” <目をつむって(さつまいも畑にいる)イメージをしましょうね!> “Let’s squat and dig up”<かがんで掘ろうね。> ”Catch the stalk of the potatoes, then pull them out of the ground, 1,2,3 pull ! ” <茎を掴んで引っ張るよ、123それー!> ” Wrap them up in a tin foil, and put them on the Grill for roasting.” <アルミホイルでくるんで、グリルで焼くよ。>・・・「あっ!このお芋、本物だよね!かじっちゃおう!!」  K.N.(1224)



Today, we will dig up, then, roast some sweet potatoes!”<今日は、お芋を掘って、焼き芋を作ろうね!>“Close your eyes, let’s image!” <目をつむって(さつまいも畑にいる)イメージをしましょうね!> “Let’s squat and dig up”<かがんで掘ろうね。> ”Catch the stalk of the potatoes, then pull them out of the ground, 1,2,3 pull ! ” <茎を掴んで引っ張るよ、123それー!> ” Wrap them up in a tin foil, and put them on the Grill for roasting.” <アルミホイルでくるんで、グリルで焼くよ。>・・・「あっ!このお芋、本物だよね!かじっちゃおう!!」  K.N.(1224)


 街は、クリスマス・ムード、一色ですね。お教室でも、クリスマス・ムードがいっぱい。いつものように入ってきた子どもたち、「わぁー! クリスマスツリーだぁ!キラキラしてる!」、「おうちも、幼稚園も、飾ったよ。」、「みんなが来るから飾ってくれたの?」などなど、可愛い声が飛び交います。教室では記憶遊び。みんなで“クリスマスツリーを作ろう!”と『大工さんになろう』の手遊び歌で、大きなツリーに、直観像遊び(一瞬見たものを記憶して、再現する取り組み)で、お飾りつけて、素敵に完成! お隣の英語クラスさんからも、楽しそうな“♪ChristmasSong”が!    Y.T.(1217)



 街は、クリスマス・ムード、一色ですね。お教室でも、クリスマス・ムードがいっぱい。いつものように入ってきた子どもたち、「わぁー! クリスマスツリーだぁ!キラキラしてる!」、「おうちも、幼稚園も、飾ったよ。」、「みんなが来るから飾ってくれたの?」などなど、可愛い声が飛び交います。教室では記憶遊び。みんなで“クリスマスツリーを作ろう!”と『大工さんになろう』の手遊び歌で、大きなツリーに、直観像遊び(一瞬見たものを記憶して、再現する取り組み)で、お飾りつけて、素敵に完成! お隣の英語クラスさんからも、楽しそうな“♪ChristmasSong”が!    Y.T.(1217)


EQWELでは、1歳半ごろから指先トレーニングもかねて、粘土遊びに取り組んでいます。始めは、こわごわ、つついてみていた子も、お父さん、お母さんと一緒にちぎったりしているうちに、すっかり粘土の感触に慣れて、手でコロコロ転がして、おだんごや、長いヘビ、たたいてお皿など、作って楽しんでいます。粘土遊びは、粘土に直接手を触れることで、独特の感触を敏感に感じ取ることが出来、つまんだり、握ったり、丸めたりすることで手や指の発達を促し、同じ細長い棒を作っても「ヘビ」、「道」、「しんかんせん」など形から想像していく事で、発想力が豊かになっていきます。  1210日 (T.F.)



EQWELでは、1歳半ごろから指先トレーニングもかねて、粘土遊びに取り組んでいます。始めは、こわごわ、つついてみていた子も、お父さん、お母さんと一緒にちぎったりしているうちに、すっかり粘土の感触に慣れて、手でコロコロ転がして、おだんごや、長いヘビ、たたいてお皿など、作って楽しんでいます。粘土遊びは、粘土に直接手を触れることで、独特の感触を敏感に感じ取ることが出来、つまんだり、握ったり、丸めたりすることで手や指の発達を促し、同じ細長い棒を作っても「ヘビ」、「道」、「しんかんせん」など形から想像していく事で、発想力が豊かになっていきます。  1210日 (T.F.)


一般的な学力の高さは、記憶力と処理能力の高さに比例する、といいます。今月のステップ1では5つの絵の中から関係あるものを2組ずつ探す「ペアペア探し」、しりとり、引き算に取り組みました。「よーい、スタート!」の合図で1分間、集中!鉛筆がどんどん走る時もあり、しばらく考えて、鉛筆の動きが遅くなったりも・・。そしてストップウォッチのピ、ピ、ピーの音で止め、自分たちで出来た数を数え、記録シートに書き込みます。前の個数と比べてよろこんだり、悔しがったり・・、ゲーム感覚で楽しみながら集中力や処理能力が養われています。 E.Y.(123)



一般的な学力の高さは、記憶力と処理能力の高さに比例する、といいます。今月のステップ1では5つの絵の中から関係あるものを2組ずつ探す「ペアペア探し」、しりとり、引き算に取り組みました。「よーい、スタート!」の合図で1分間、集中!鉛筆がどんどん走る時もあり、しばらく考えて、鉛筆の動きが遅くなったりも・・。そしてストップウォッチのピ、ピ、ピーの音で止め、自分たちで出来た数を数え、記録シートに書き込みます。前の個数と比べてよろこんだり、悔しがったり・・、ゲーム感覚で楽しみながら集中力や処理能力が養われています。 E.Y.(123)


1日の生活を振り返って、うれしかったこと、感謝したことなどを探して、テキストに書いていきます。はじめは「え~!ない~!」「ひるやすみもなくて、ぜんぜんあそべんやった~!」と、なかなか見つけられない子もいましたが、「ぜったいあるよ。なにか見つけてみよう!」と言うと、「(じゅぎょうで)“おもちゃランド”した~。」「きゅうしょくのパンがおいしかった~。」等よかったことがだんだん見つかってきました。どんな日にも、必ず良かったことはかくれています。積極的によいことを探していくことで、プラスの思考習慣が身についていきます。私(講師)もやってみよ!♪  Y.N.(1126)



1日の生活を振り返って、うれしかったこと、感謝したことなどを探して、テキストに書いていきます。はじめは「え~!ない~!」「ひるやすみもなくて、ぜんぜんあそべんやった~!」と、なかなか見つけられない子もいましたが、「ぜったいあるよ。なにか見つけてみよう!」と言うと、「(じゅぎょうで)“おもちゃランド”した~。」「きゅうしょくのパンがおいしかった~。」等よかったことがだんだん見つかってきました。どんな日にも、必ず良かったことはかくれています。積極的によいことを探していくことで、プラスの思考習慣が身についていきます。私(講師)もやってみよ!♪  Y.N.(1126)


   SEコースは、人間学、論理、発想、理科・社会の高速学習などあり、90分があっという間ですが、他に「思考開発」テキストというものがあります。”ロジカル(論理学)”、“詩を詠もう“、“地図で遊ぼう“、”人生企画書“などのテーマのほかに、”SCOOP(情報伝達)という取り組みがあって、今回は、「自分の好きなもの」、「はまっていること」、「おすすめのもの」など、自分の考え、アイディアを整理し、伝えたい事、思いなどを、わかりやすく伝える事を学び、それらをまとめ、発表しました。自分の思い、考えを、今も、大人になっても世界中に発信できる・・・、楽しみですね! Y.T.(1119)



   SEコースは、人間学、論理、発想、理科・社会の高速学習などあり、90分があっという間ですが、他に「思考開発」テキストというものがあります。”ロジカル(論理学)”、“詩を詠もう“、“地図で遊ぼう“、”人生企画書“などのテーマのほかに、”SCOOP(情報伝達)という取り組みがあって、今回は、「自分の好きなもの」、「はまっていること」、「おすすめのもの」など、自分の考え、アイディアを整理し、伝えたい事、思いなどを、わかりやすく伝える事を学び、それらをまとめ、発表しました。自分の思い、考えを、今も、大人になっても世界中に発信できる・・・、楽しみですね! Y.T.(1119)


   EQWELの、直感像記憶(見たものを、写真のように脳に記憶する)遊び。通常は10歳ぐらいで消失する力ですが、大人になっても残っていると速読術、記憶術などにつながります。教室では、このトレーニングを3歳すぎから取り組んでいます。2秒くらいお手本となる絵を見て、目を閉じてまぶたのうらに再現し、白紙に描いていきます。先日の紫(56歳)クラス、くまちゃんの絵に取り組みました。可愛いくまさんがたくさん集まりました。EQWELの幼児コースの絵日記、小学生コースのイメージ画などが、どの子も、素晴らしいのは、こんなお遊びで育まれた力なのですね。  T.F(1112)



   EQWELの、直感像記憶(見たものを、写真のように脳に記憶する)遊び。通常は10歳ぐらいで消失する力ですが、大人になっても残っていると速読術、記憶術などにつながります。教室では、このトレーニングを3歳すぎから取り組んでいます。2秒くらいお手本となる絵を見て、目を閉じてまぶたのうらに再現し、白紙に描いていきます。先日の紫(56歳)クラス、くまちゃんの絵に取り組みました。可愛いくまさんがたくさん集まりました。EQWELの幼児コースの絵日記、小学生コースのイメージ画などが、どの子も、素晴らしいのは、こんなお遊びで育まれた力なのですね。  T.F(1112)


1つ、2つと、数えられない水を使って、much/多くの}less/~より少ない}を体験しました。Lets learn the difference between muchand less.> (much“多い”とless“少ない”の違いをお勉強しましょうね。)muchと書かれたカップ、”less”と書かれたカップに、みんなこぼさずに、上手に水を注いでいきます。 <Which is much cup?> (どっちが “much”?) < This cup is much.>(こっちだよ) <Which is less cup?   (どっちが “less ? ) < This cup is “less”. > (こっち こっち) 皆、上手に教えてくれました!  K.N.(115)



1つ、2つと、数えられない水を使って、much/多くの}less/~より少ない}を体験しました。Lets learn the difference between muchand less.> (much“多い”とless“少ない”の違いをお勉強しましょうね。)muchと書かれたカップ、”less”と書かれたカップに、みんなこぼさずに、上手に水を注いでいきます。 <Which is much cup?> (どっちが “much”?) < This cup is much.>(こっちだよ) <Which is less cup?   (どっちが “less ? ) < This cup is “less”. > (こっち こっち) 皆、上手に教えてくれました!  K.N.(115)


積み木遊び。2歳になると、3個、5個と積んでいくお遊びが始まります。積んだ積み木はいくつ?とか、プリントに描いてある積み木はいくつ?など、感覚的に分かるようになる「イメージ積み木」というお遊びもしていきます。積み木を2個積んで2階だてのお家、4個ならべて座布団、など形を何かになぞらえて記憶。2階建て「2」、座布団「4」で、2階だてと座布団がくっついたら“6”など、形と数が合わさったイメージで、足し算も簡単にお口から出てきます。そんな数量感覚、空間認知力などがいつのまにか、身についてしまう楽しいお遊びです!  E.Y.(1029)



積み木遊び。2歳になると、3個、5個と積んでいくお遊びが始まります。積んだ積み木はいくつ?とか、プリントに描いてある積み木はいくつ?など、感覚的に分かるようになる「イメージ積み木」というお遊びもしていきます。積み木を2個積んで2階だてのお家、4個ならべて座布団、など形を何かになぞらえて記憶。2階建て「2」、座布団「4」で、2階だてと座布団がくっついたら“6”など、形と数が合わさったイメージで、足し算も簡単にお口から出てきます。そんな数量感覚、空間認知力などがいつのまにか、身についてしまう楽しいお遊びです!  E.Y.(1029)


運動をすることで、体力がつき、疲れにくい身体になり、集中力や持久力、忍耐力の基礎が出来ます。脳の様々な部分を刺激するので、反応の良い頭をつくります。今回は、うつ伏せになって足を曲げ、両手を背中に回して足首をつかみ、上体を反らせて天井を見上げ、出来るだけこの姿勢を長く保ちます。背筋力、腹筋力を養います。やり方の説明を聞いた子どもたちは大喜び。「せんせい、みてみて~。」と元気なお顔でポーズを披露してくれました。他にも、片足立ち、ボール遊び、縄跳びなど、ご家庭でもたくさんしてみましょうね。 Y.N.(1022)



運動をすることで、体力がつき、疲れにくい身体になり、集中力や持久力、忍耐力の基礎が出来ます。脳の様々な部分を刺激するので、反応の良い頭をつくります。今回は、うつ伏せになって足を曲げ、両手を背中に回して足首をつかみ、上体を反らせて天井を見上げ、出来るだけこの姿勢を長く保ちます。背筋力、腹筋力を養います。やり方の説明を聞いた子どもたちは大喜び。「せんせい、みてみて~。」と元気なお顔でポーズを披露してくれました。他にも、片足立ち、ボール遊び、縄跳びなど、ご家庭でもたくさんしてみましょうね。 Y.N.(1022)


小学生コースステップ2(2相当)で、『言葉のエネルギー』を使ってカイワレ大根を育てる』という取り組みをしました。イメージの力、心の使い方に、目に見えない大きな力があることを学びます。湿らせた脱脂綿の上に蒔いたカイワレの種に、魔法の言葉『ありがとう』を言い、心を込めて「ありがとう」と書いた付箋も貼っていきます。比べるために『無視』するカイワレも作りました。2,3週間後、言葉をかけたカイワレは生き生き育ち、“無視”のカイワレはどんどん細く萎れてきました。みんなで、改めて『言葉のエネルギー』の威力、感謝する心の大切さを実感しました。 Y.T.(1015)



小学生コースステップ2(2相当)で、『言葉のエネルギー』を使ってカイワレ大根を育てる』という取り組みをしました。イメージの力、心の使い方に、目に見えない大きな力があることを学びます。湿らせた脱脂綿の上に蒔いたカイワレの種に、魔法の言葉『ありがとう』を言い、心を込めて「ありがとう」と書いた付箋も貼っていきます。比べるために『無視』するカイワレも作りました。2,3週間後、言葉をかけたカイワレは生き生き育ち、“無視”のカイワレはどんどん細く萎れてきました。みんなで、改めて『言葉のエネルギー』の威力、感謝する心の大切さを実感しました。 Y.T.(1015)


産まれてすぐに立ち上がる動物の赤ちゃんと違って、人間の赤ちゃんは、脳のある頭が大きい為、動物の赤ちゃんよりほぼ、1年早く生まれます。産まれてからの約1年は、本来ならママのお腹のなかで成長するいろいろな能力を急速に育てていきます。楽しい働きかけで、一生のうちでも最高の脳の発達を促せる時期です。ベビーマッサージ、赤ちゃん体操、お歌、絵本よみ、語り掛け、カードなど、楽しく、あっという間のレッスン時間です。その月齢にあわせた運動、働きかけなどもお話させていただいています。ぜひたくさんの赤ちゃんにお会いできたらと思っています。  T.F.(108)



産まれてすぐに立ち上がる動物の赤ちゃんと違って、人間の赤ちゃんは、脳のある頭が大きい為、動物の赤ちゃんよりほぼ、1年早く生まれます。産まれてからの約1年は、本来ならママのお腹のなかで成長するいろいろな能力を急速に育てていきます。楽しい働きかけで、一生のうちでも最高の脳の発達を促せる時期です。ベビーマッサージ、赤ちゃん体操、お歌、絵本よみ、語り掛け、カードなど、楽しく、あっという間のレッスン時間です。その月齢にあわせた運動、働きかけなどもお話させていただいています。ぜひたくさんの赤ちゃんにお会いできたらと思っています。  T.F.(108)


“ big,small”<おおきい、ちいさい>など、2つの Comparison(比較)のお遊びと違って、今回は、海の生き物たちを使って、3つのくらべ方、big, bigger, the biggest,<大きい、もっと大きい、一番大きい>で遊びました。I’ll say,” sea turtle.” I want you to find the “sea turtle”.<ウミガメ“って言ったら、”ウミガメ”のチップを見つけてね。>みんな歓声を上げながら、A fishing rod(釣り竿)を使って、次々に釣っていきます。bigger, the biggest, のワニやサメもね。面白いです!(*^O^*)     K.N.(101)



“ big,small”<おおきい、ちいさい>など、2つの Comparison(比較)のお遊びと違って、今回は、海の生き物たちを使って、3つのくらべ方、big, bigger, the biggest,<大きい、もっと大きい、一番大きい>で遊びました。I’ll say,” sea turtle.” I want you to find the “sea turtle”.<ウミガメ“って言ったら、”ウミガメ”のチップを見つけてね。>みんな歓声を上げながら、A fishing rod(釣り竿)を使って、次々に釣っていきます。bigger, the biggest, のワニやサメもね。面白いです!(*^O^*)     K.N.(101)


   手先を使う巧緻性のお遊び、今回は、指で、青、水色、赤等の折り紙を小さくちぎって「夏のあおぞら」を作りました。最初は、どうしても大きくちぎってしまい、うまく小さくちぎれません。指先にしっかり力を入れて、ゆっくりゆっくりちぎっていきます。時には、折り紙に小さな切り込みを入れてあげたりもしました。小さな指先で一生懸命折り紙をちぎったあとは、のりで貼っていきます。みんな素敵な作品が出来上がりました! 夢中になってがんばる姿、とってもかわいいです。   Y.N.(924



   手先を使う巧緻性のお遊び、今回は、指で、青、水色、赤等の折り紙を小さくちぎって「夏のあおぞら」を作りました。最初は、どうしても大きくちぎってしまい、うまく小さくちぎれません。指先にしっかり力を入れて、ゆっくりゆっくりちぎっていきます。時には、折り紙に小さな切り込みを入れてあげたりもしました。小さな指先で一生懸命折り紙をちぎったあとは、のりで貼っていきます。みんな素敵な作品が出来上がりました! 夢中になってがんばる姿、とってもかわいいです。   Y.N.(924


まずは、地球について、自転回数、地球の全周などの復習。次は時差について等。日本中心の地図と違う異なる国から見た世界地図に驚き、そして、お待ちかねの立体模型制作。プラスティックパックを重ね、等高線を使って富士山の立体模型を制作。資料を詳しく調べ、組みあがった模型にサインペンでいろいろ書き込みます。完成した作品を眺めて「高い!」「山小屋に登山ルート3つ!郵便局に神社もある!」。平面の等高線と立体模型の相違点、気づき・感想をレポートにまとめ発表しました。素敵な富士山が沢山出来上がりました。 Y.T.(917)



まずは、地球について、自転回数、地球の全周などの復習。次は時差について等。日本中心の地図と違う異なる国から見た世界地図に驚き、そして、お待ちかねの立体模型制作。プラスティックパックを重ね、等高線を使って富士山の立体模型を制作。資料を詳しく調べ、組みあがった模型にサインペンでいろいろ書き込みます。完成した作品を眺めて「高い!」「山小屋に登山ルート3つ!郵便局に神社もある!」。平面の等高線と立体模型の相違点、気づき・感想をレポートにまとめ発表しました。素敵な富士山が沢山出来上がりました。 Y.T.(917)


 鉄棒遊びは、腕の筋力・筋持久力がつき、体幹が鍛えられ、ぶら下がることで背筋が伸び、姿勢がよくなる、などの身体面だけでなく、腕に負担がかかる事は知能の向上に効果があるといわれています。握る力がつくと、鉛筆での筆圧の力も強くなり、迷路や、ひらがな書きも楽しめます。体を揺らすことで三半規管が刺激され、バランス感覚も養われるようです。体が大きく、重くなってから鉄棒遊びを始めると、自分の体を支える強い腕力も必要になりますので、ぜひ2歳前後の小さい時にこそ、鉄棒で沢山遊んで欲しいと思います。  T.F.(910)



 鉄棒遊びは、腕の筋力・筋持久力がつき、体幹が鍛えられ、ぶら下がることで背筋が伸び、姿勢がよくなる、などの身体面だけでなく、腕に負担がかかる事は知能の向上に効果があるといわれています。握る力がつくと、鉛筆での筆圧の力も強くなり、迷路や、ひらがな書きも楽しめます。体を揺らすことで三半規管が刺激され、バランス感覚も養われるようです。体が大きく、重くなってから鉄棒遊びを始めると、自分の体を支える強い腕力も必要になりますので、ぜひ2歳前後の小さい時にこそ、鉄棒で沢山遊んで欲しいと思います。  T.F.(910)


many (多い)a few(少ない)のお遊びです。<  Ill  put many blocks on this plate and only a few blocks on this other plate. >(こちらのお皿に“多い”ブロック、もう一つのお皿に、“少ない”ブロックを入れますよ。)・・・あれれ?同じ量になってしまったお友達がいましたよ(*^O^*) 慌ててブロックを入れ替えます!♡・・・みんな、とても上手に分けて、きちんとお片付けも出来ました!!  K.N.(93)



many (多い)a few(少ない)のお遊びです。<  Ill  put many blocks on this plate and only a few blocks on this other plate. >(こちらのお皿に“多い”ブロック、もう一つのお皿に、“少ない”ブロックを入れますよ。)・・・あれれ?同じ量になってしまったお友達がいましたよ(*^O^*) 慌ててブロックを入れ替えます!♡・・・みんな、とても上手に分けて、きちんとお片付けも出来ました!!  K.N.(93)


   お歌を歌ったり、フラッシュカードを見たり、指先トレーニング、運動をしたり、50分のレッスンはあっという間です。もじの遊びでは、お父さん、お母さんと一緒にマッチングボードのバスの中に小さな”た行”の文字カードをお客さんに見立てて、乗せていきます。「『た』くんが乗りまーす!」。かずの遊びでは、丸いそろばんの玉をい~ち、に~いと、一個づつ、自分で動かします。いろいろな形をはめるパズルも大好きです!!現在「入室金0円だけじゃない!!」“カムカムBaby“キャンペーン、実施中です!         Y.N.(827)



   お歌を歌ったり、フラッシュカードを見たり、指先トレーニング、運動をしたり、50分のレッスンはあっという間です。もじの遊びでは、お父さん、お母さんと一緒にマッチングボードのバスの中に小さな”た行”の文字カードをお客さんに見立てて、乗せていきます。「『た』くんが乗りまーす!」。かずの遊びでは、丸いそろばんの玉をい~ち、に~いと、一個づつ、自分で動かします。いろいろな形をはめるパズルも大好きです!!現在「入室金0円だけじゃない!!」“カムカムBaby“キャンペーン、実施中です!         Y.N.(827)


 EQWELを外部の方にも知っていただくための催しです。レッスンの一部を、楽しくご紹介。最初は手遊び。みんなで「グー!グー!グー!・・」。フラッシュカードは、旬の食べ物や動物等のカード、あいうえおカードなど。大そろばんで玉を動かしながら「123、・・」と大きな声で数を数え、つぎは、もじの魚釣り。講師が持っているカードと同じ「ねこ」「すいか」などをゆらゆら揺れる釣り針(磁石つき)で釣り、上手に魚が釣れると「釣れた!釣れた!」とみんなで大盛り上がりでした。楽しい時間でした。ご参加、ほんとうにありがとうございました!  E.Y.(820)



 EQWELを外部の方にも知っていただくための催しです。レッスンの一部を、楽しくご紹介。最初は手遊び。みんなで「グー!グー!グー!・・」。フラッシュカードは、旬の食べ物や動物等のカード、あいうえおカードなど。大そろばんで玉を動かしながら「123、・・」と大きな声で数を数え、つぎは、もじの魚釣り。講師が持っているカードと同じ「ねこ」「すいか」などをゆらゆら揺れる釣り針(磁石つき)で釣り、上手に魚が釣れると「釣れた!釣れた!」とみんなで大盛り上がりでした。楽しい時間でした。ご参加、ほんとうにありがとうございました!  E.Y.(820)


生まれたばかりの人間の赤ちゃんは、自分一人では生きていくことができません。でも、外からいろいろな刺激を与えて育てていくことで、いろんな働きを覚えていき、生後6カ月もすると、頭の働きは個人によって大きな差ができます。つまり、頭の働きのよい子に育てるのも、働きの悪い子に育てるのも、生まれてからすぐの、育て方1で決まります。頭の働きが、外環境からの刺激の与え方しだいでほとんど決まってくるからです。・・それでは、何をすればいいの??・・ぜひぜひ、EQWELへいらしてください!素敵な赤ちゃんプログラム満載です!!    Y.T.(813)



生まれたばかりの人間の赤ちゃんは、自分一人では生きていくことができません。でも、外からいろいろな刺激を与えて育てていくことで、いろんな働きを覚えていき、生後6カ月もすると、頭の働きは個人によって大きな差ができます。つまり、頭の働きのよい子に育てるのも、働きの悪い子に育てるのも、生まれてからすぐの、育て方1で決まります。頭の働きが、外環境からの刺激の与え方しだいでほとんど決まってくるからです。・・それでは、何をすればいいの??・・ぜひぜひ、EQWELへいらしてください!素敵な赤ちゃんプログラム満載です!!    Y.T.(813)


はさみを使うことで、子どもたちは、指先の巧緻性が発達し、心が安定し、自信をもって日々を送れるようになります。でも、はじめが肝心!・・まず、はさみを使うときのお約束:<おうちの人と一緒の時に使う。座って使う。人に向けない。両手で開いて遊ばない。>:などを、しっかりお話し。そして、はさみの持ち方・動かし方を学んでいきます。小さい穴のほうに親指を入れて、大きい穴に人さし指・中指をいれて、紙を刃の根元まで入れてから手をグーのように閉じると・・、スパっと切れました。やったね!!  T.F.(86)



はさみを使うことで、子どもたちは、指先の巧緻性が発達し、心が安定し、自信をもって日々を送れるようになります。でも、はじめが肝心!・・まず、はさみを使うときのお約束:<おうちの人と一緒の時に使う。座って使う。人に向けない。両手で開いて遊ばない。>:などを、しっかりお話し。そして、はさみの持ち方・動かし方を学んでいきます。小さい穴のほうに親指を入れて、大きい穴に人さし指・中指をいれて、紙を刃の根元まで入れてから手をグーのように閉じると・・、スパっと切れました。やったね!!  T.F.(86)


SJB2R(小学生・3年目)のテキストの中に、“Masterpiece(名作・傑作)”という、子どもたちにぜひ触れてもらいたい、英語の詩や名文を集めたページがあります。ワーズワース、テニスンなどの詩、英語らしい表現や韻を踏んだ英語の美しい表現を読んでいきます。レッスンで、“Christina Rossetti”の詩・”Clouds()“をみんなで読んだあと、「どんな景色が見えてきた?どんな気持ちになったかな?」など、感じ、イメージしていきました。「心で、一番星や白い羊のような雲を想像してみましょう!」・・・その後、お家で、みんな素敵なイメージ画を描いてきてくれました。美しい雲、雲、雲・・!! K.N.(730)



SJB2R(小学生・3年目)のテキストの中に、“Masterpiece(名作・傑作)”という、子どもたちにぜひ触れてもらいたい、英語の詩や名文を集めたページがあります。ワーズワース、テニスンなどの詩、英語らしい表現や韻を踏んだ英語の美しい表現を読んでいきます。レッスンで、“Christina Rossetti”の詩・”Clouds()“をみんなで読んだあと、「どんな景色が見えてきた?どんな気持ちになったかな?」など、感じ、イメージしていきました。「心で、一番星や白い羊のような雲を想像してみましょう!」・・・その後、お家で、みんな素敵なイメージ画を描いてきてくれました。美しい雲、雲、雲・・!! K.N.(730)


  ステップ1では、正方形を7つに切り分けた図形ピースのパズル「タングラム」を、1年かけて取り組んでいきます。今回は13番目の“ガチョウ”、14番目の“工場”、15番目の“ろうそく”の3つを「よーい スタート!」の合図で順番に作っていきました。少しすると「できました!」「できました!」と子ども達の声が響きますタングラムに取り組むことは図形に対するセンスが高くなること以外にも、論理的な思考力、洞察力、イメージ力といった様々な能力が高くなっていきます。100まで頑張りましょうね!♡ E.Y.(723)



  ステップ1では、正方形を7つに切り分けた図形ピースのパズル「タングラム」を、1年かけて取り組んでいきます。今回は13番目の“ガチョウ”、14番目の“工場”、15番目の“ろうそく”の3つを「よーい スタート!」の合図で順番に作っていきました。少しすると「できました!」「できました!」と子ども達の声が響きますタングラムに取り組むことは図形に対するセンスが高くなること以外にも、論理的な思考力、洞察力、イメージ力といった様々な能力が高くなっていきます。100まで頑張りましょうね!♡ E.Y.(723)


  初めての辞書引き。自分用の辞書を持って、子どもたちのお顔も誇らしげで、嬉しそう。50音を唱えたり、あいうえお表を見たりと、みんなそれぞれがんばってページを探します。言葉が見つかると「あったー!」と、子どもたちの可愛い声が、教室中に響き渡ります。だんだん慣れてきて、「じしょ(引き)たのしい」と子どもたちが口々に言い、お母様方、びっくり。学年が進むにつれて、熟語や四字熟語、小学生新聞に記載されている、わからない言葉を調べたりもします。たくさん辞書を引いて、自分の力で答えを見つけ、学ぶ楽しさを知ってほしいと思います。  Y.N.(716)



  初めての辞書引き。自分用の辞書を持って、子どもたちのお顔も誇らしげで、嬉しそう。50音を唱えたり、あいうえお表を見たりと、みんなそれぞれがんばってページを探します。言葉が見つかると「あったー!」と、子どもたちの可愛い声が、教室中に響き渡ります。だんだん慣れてきて、「じしょ(引き)たのしい」と子どもたちが口々に言い、お母様方、びっくり。学年が進むにつれて、熟語や四字熟語、小学生新聞に記載されている、わからない言葉を調べたりもします。たくさん辞書を引いて、自分の力で答えを見つけ、学ぶ楽しさを知ってほしいと思います。  Y.N.(716)


   教室の大きな笹を前に「わぁ、今年はなにをお願いしようかな?」と幼児や小学生の子ども達は嬉しそうな笑顔に・・・。生まれて初めて笹を目にした赤ちゃんクラスの子どもたちは「なに?これ、なに?」というような興味津々のお顔で、手が自然に笹に伸びていきます。『自分で!自分で!』と1人でなんでもやりたい時期の2歳から3歳の子どもたちは「自分でかく!」とクレヨンや鉛筆で、“ぐーるぐーる、「これは○○!」”と言いながらお願い事の絵を描いています。そんな自立の芽が、こんな願い事を自分で考えたりするところでも見られます。芽を摘まないように大切にしていきたいと思います。    Y.T.(79)



   教室の大きな笹を前に「わぁ、今年はなにをお願いしようかな?」と幼児や小学生の子ども達は嬉しそうな笑顔に・・・。生まれて初めて笹を目にした赤ちゃんクラスの子どもたちは「なに?これ、なに?」というような興味津々のお顔で、手が自然に笹に伸びていきます。『自分で!自分で!』と1人でなんでもやりたい時期の2歳から3歳の子どもたちは「自分でかく!」とクレヨンや鉛筆で、“ぐーるぐーる、「これは○○!」”と言いながらお願い事の絵を描いています。そんな自立の芽が、こんな願い事を自分で考えたりするところでも見られます。芽を摘まないように大切にしていきたいと思います。    Y.T.(79)


LB (リトルバイリンガル) 40コース(0歳から6歳までの幼児英語クラス)には、毎レッスンに、楽しい“Activity (お遊び) が2つあります。イクエルおなじみの、たくさんの英語フラッシュカードのあとは、全部英語でやりとりをする、“Activity ”の時間。“I have a board divided into three sections sweet spicy and sour.(甘いのと辛いの、それに酸っぱい、の3つに分かれたボードをもってきましたよ。)ケーキや、カレー、レモネードなど、美味しそうな食べ物を使って、“甘い、辛い、酸っぱい”、の味の表現と、食べ物の名前で遊びました。    K.N.(7月2)



LB (リトルバイリンガル) 40コース(0歳から6歳までの幼児英語クラス)には、毎レッスンに、楽しい“Activity (お遊び) が2つあります。イクエルおなじみの、たくさんの英語フラッシュカードのあとは、全部英語でやりとりをする、“Activity ”の時間。“I have a board divided into three sections sweet spicy and sour.(甘いのと辛いの、それに酸っぱい、の3つに分かれたボードをもってきましたよ。)ケーキや、カレー、レモネードなど、美味しそうな食べ物を使って、“甘い、辛い、酸っぱい”、の味の表現と、食べ物の名前で遊びました。    K.N.(7月2)


EQWELでは、知育だけでなく、運動の取り組みもたくさんあります。年齢に応じて、ハイハイ、ケンケンパ、鉄棒、手押し車、目標に向かってのボール投げ、など楽しい取り組みがいっぱいです。黄クラス(2歳~3歳相当)では、ジャンピングマットを使って、高く長くジャンプをする練習をしています。ジャンプするたびに空中で姿勢を保とうと腹筋や背筋が使われるので体幹が鍛えられます。また姿勢が乱れるのを制御したり、バランスの乱れを修正しようと脳が激しく働くので脳も鍛えられるのです。レッスンの帰りにも「跳んでいい?」と嬉しそうに跳んでいます。T.F.(625)

 



EQWELでは、知育だけでなく、運動の取り組みもたくさんあります。年齢に応じて、ハイハイ、ケンケンパ、鉄棒、手押し車、目標に向かってのボール投げ、など楽しい取り組みがいっぱいです。黄クラス(2歳~3歳相当)では、ジャンピングマットを使って、高く長くジャンプをする練習をしています。ジャンプするたびに空中で姿勢を保とうと腹筋や背筋が使われるので体幹が鍛えられます。また姿勢が乱れるのを制御したり、バランスの乱れを修正しようと脳が激しく働くので脳も鍛えられるのです。レッスンの帰りにも「跳んでいい?」と嬉しそうに跳んでいます。T.F.(625)

 


EQWELを外部の方にも知っていただくための催し。集まってくださったお子様と保護者様方。スタンプラリー形式で5つのお遊びに挑戦。“ごあいさつの歌”で始まって、まずは多種多様なフラッシュカード。終わると、チリンチリンとベルの合図でスタンプを1つもらいます。次のお部屋では、ことばのカード釣り!もじの魚を釣ってバケツに。「つれた!つれた!」と大喜び。パズル、英語あそび、あてっこ遊びでゴール。スタンプがたまる度に笑顔もふえて、「楽しかった!」の声がたくさん聞かれました。ご参加の皆様、有難うございました!次は山口教室で開催予定です。お楽しみに。 618日(Y.T.



EQWELを外部の方にも知っていただくための催し。集まってくださったお子様と保護者様方。スタンプラリー形式で5つのお遊びに挑戦。“ごあいさつの歌”で始まって、まずは多種多様なフラッシュカード。終わると、チリンチリンとベルの合図でスタンプを1つもらいます。次のお部屋では、ことばのカード釣り!もじの魚を釣ってバケツに。「つれた!つれた!」と大喜び。パズル、英語あそび、あてっこ遊びでゴール。スタンプがたまる度に笑顔もふえて、「楽しかった!」の声がたくさん聞かれました。ご参加の皆様、有難うございました!次は山口教室で開催予定です。お楽しみに。 618日(Y.T.


小学生たちのテキストには、家でしてくる取り組みとして"スケッチ"というページがあります。これはおもしろいと思ったこと気になったことを絵に描いたり、写真にしたりして提示し、そのあと、どうしてそれを選んだかを書いていく取り組みです。天気、家族、工作、お店のロボットのことなど様々なことを取り上げてきてくれます。普段生活していく中で、気に留めずに過ぎていくことに目を向けることで、新しい発見があります。また、文にすることで表現力も養われます。子どもたちの素直な気持ちが伝わってきて、とても楽しみなページです。              E.Y.(611)



小学生たちのテキストには、家でしてくる取り組みとして"スケッチ"というページがあります。これはおもしろいと思ったこと気になったことを絵に描いたり、写真にしたりして提示し、そのあと、どうしてそれを選んだかを書いていく取り組みです。天気、家族、工作、お店のロボットのことなど様々なことを取り上げてきてくれます。普段生活していく中で、気に留めずに過ぎていくことに目を向けることで、新しい発見があります。また、文にすることで表現力も養われます。子どもたちの素直な気持ちが伝わってきて、とても楽しみなページです。              E.Y.(611)


EQWELの小学生コースは、脳育、徳育、知育の3つに分かれていて、これからの社会に添えた重要な学びがたくさんあります。脳育では、視覚記憶、聴覚記憶、速読などの取り組みで、本来持っている脳の処理速度を高めます。徳育では、偉人のお話や神話などを紙芝居形式で見聞きして、考える力を深めていきます。知育では、漢字、マス計算などの基礎的なものから、算数的思考力、作文力を養い、都道府県や理科・社会のうたで、楽しく知識が身に付くようになっています。月1回ある実験も大好き!  盛りだくさんなレッスンですが、あっという間の90分です。  Y.N.(64)



EQWELの小学生コースは、脳育、徳育、知育の3つに分かれていて、これからの社会に添えた重要な学びがたくさんあります。脳育では、視覚記憶、聴覚記憶、速読などの取り組みで、本来持っている脳の処理速度を高めます。徳育では、偉人のお話や神話などを紙芝居形式で見聞きして、考える力を深めていきます。知育では、漢字、マス計算などの基礎的なものから、算数的思考力、作文力を養い、都道府県や理科・社会のうたで、楽しく知識が身に付くようになっています。月1回ある実験も大好き!  盛りだくさんなレッスンですが、あっという間の90分です。  Y.N.(64)


算数が大好きな子どもにするためには、日常生活の中で、たくさん数に触れる経験をして、数の楽しさ、不思議さを体に覚えさせ、数がイメージできるようになることが大切ですね。家の中や外で目に付いたものを数えたり、数字表を読んだりしていきましょう。「○個ずつ配ってね」と分けていくお手伝いもいいですね。先日のレッスンでのお遊び。1~3までのサイコロを振って遊びました。出た目を見て大きい声で数字を言います。指でも123、をつくって数字を言います。同じ数ばかり出たりすると、「また1!」など、笑いながらの大きな声が教室中に響きます。  T.F.(528)



算数が大好きな子どもにするためには、日常生活の中で、たくさん数に触れる経験をして、数の楽しさ、不思議さを体に覚えさせ、数がイメージできるようになることが大切ですね。家の中や外で目に付いたものを数えたり、数字表を読んだりしていきましょう。「○個ずつ配ってね」と分けていくお手伝いもいいですね。先日のレッスンでのお遊び。1~3までのサイコロを振って遊びました。出た目を見て大きい声で数字を言います。指でも123、をつくって数字を言います。同じ数ばかり出たりすると、「また1!」など、笑いながらの大きな声が教室中に響きます。  T.F.(528)


5月のはじめ、地図とキューピー人形を使って、地図遊びをしました。幼稚園までの道順を説明します。 “How do you get to the Kindergarten?” < 幼稚園までどうやって行きますか?> “Go straight. Turn right. Walk for one block. The Kindergarten will be on the right across from the Post Office.”   < まっすぐ行って、右に曲がります。1ブロック歩くと幼稚園が右側にあります。郵便局の向こう側です。>目的の場所にたどり着けて、子どもたちはとても嬉しそうです 。K.N.(521)



5月のはじめ、地図とキューピー人形を使って、地図遊びをしました。幼稚園までの道順を説明します。 “How do you get to the Kindergarten?” < 幼稚園までどうやって行きますか?> “Go straight. Turn right. Walk for one block. The Kindergarten will be on the right across from the Post Office.”   < まっすぐ行って、右に曲がります。1ブロック歩くと幼稚園が右側にあります。郵便局の向こう側です。>目的の場所にたどり着けて、子どもたちはとても嬉しそうです 。K.N.(521)


4年保育の幼稚園に入園した子が多い黄色クラス(2歳~3歳相当)。「眠い、眠いよう」と来室。ママと離れて、頑張ってきた幼稚園が終わってすぐ、少し涙が見えるお顔もあります。 “始め”のご挨拶、自己紹介と進んでいく内に、だんだん、笑い声が聞かれ、笑顔いっぱいのお顔になってきました。「見て、見て、できた!」、「1人でできる。言わないで。」とママの口を押さえる姿も・・・。レッスンが終わって「楽しかった!ママは?」と、今までとは違う成長ぶりの素敵な子どもたちです! Y.T.(514)



4年保育の幼稚園に入園した子が多い黄色クラス(2歳~3歳相当)。「眠い、眠いよう」と来室。ママと離れて、頑張ってきた幼稚園が終わってすぐ、少し涙が見えるお顔もあります。 “始め”のご挨拶、自己紹介と進んでいく内に、だんだん、笑い声が聞かれ、笑顔いっぱいのお顔になってきました。「見て、見て、できた!」、「1人でできる。言わないで。」とママの口を押さえる姿も・・・。レッスンが終わって「楽しかった!ママは?」と、今までとは違う成長ぶりの素敵な子どもたちです! Y.T.(514)


EQWELでは、0歳台からいろいろな記憶遊びをしますが、4月からは数字の記憶遊び、円周率を記憶していく遊びに取り組んでいます。数字変換用の、EQWELオリジナルの100ワード(01おわん、02おにぎり、03レーサー・・)を使います。円周率は、数字がどこまでも続くので、お遊びがしやすいですよね。最初は快調!どんどん書いていきますが、途中変換する数字を思い出せない時も。そんな時は自分で、100ワードシートを見て書いていきます。時間内に全部書けなかった子どもたち、「最後までやりたい!」と、レッスン後にも取り組むほど、みんな、円周率のお遊びが大好きです!   E.Y.(57)



EQWELでは、0歳台からいろいろな記憶遊びをしますが、4月からは数字の記憶遊び、円周率を記憶していく遊びに取り組んでいます。数字変換用の、EQWELオリジナルの100ワード(01おわん、02おにぎり、03レーサー・・)を使います。円周率は、数字がどこまでも続くので、お遊びがしやすいですよね。最初は快調!どんどん書いていきますが、途中変換する数字を思い出せない時も。そんな時は自分で、100ワードシートを見て書いていきます。時間内に全部書けなかった子どもたち、「最後までやりたい!」と、レッスン後にも取り組むほど、みんな、円周率のお遊びが大好きです!   E.Y.(57)


幼児コース・緑クラス(3歳~5歳相当)の手先を使ったお遊びです。赤・青・黄3本のひもを使って、三つ編みを組んでいきます。3本を順に組んでいくのは、とても大変。はじめは難しかった三つ編みも、だんだん自分の力で出来るようになりました。可愛い女の子の髪を編んでいくので、小さいママさんになった気分♪みんな、とても、真剣なまなざしです!出来上がった時の子どもたちの、可愛い笑顔♪ みんな、よくがんばったね☆!☆! 手先をしっかり使うことは、脳を発達させます。考えながら手を使うので、集中力もアップ!手先の取り組みは、ぜひお家でもいろいろ、遊んでみてください。 Y.N.(430)



幼児コース・緑クラス(3歳~5歳相当)の手先を使ったお遊びです。赤・青・黄3本のひもを使って、三つ編みを組んでいきます。3本を順に組んでいくのは、とても大変。はじめは難しかった三つ編みも、だんだん自分の力で出来るようになりました。可愛い女の子の髪を編んでいくので、小さいママさんになった気分♪みんな、とても、真剣なまなざしです!出来上がった時の子どもたちの、可愛い笑顔♪ みんな、よくがんばったね☆!☆! 手先をしっかり使うことは、脳を発達させます。考えながら手を使うので、集中力もアップ!手先の取り組みは、ぜひお家でもいろいろ、遊んでみてください。 Y.N.(430)


赤・青・黄色に緑を加えて色は4色、形は、丸・三角・四角の3種類の木製のピースを組み合わせて、小さな冊子に描かれているお手本の形を作ります。初めて触った時は、指先もおぼつかず、すぐ、ずれてしまったりもありましたが、くり返しチャレンジしていくうちに、今では、すっかり上手になって、三角形2つで四角や大きい三角が出来るということも覚え、図形センス、手先の巧緻性もしっかり育っています。また、「出来る」という気持ちが芽生え、それが自信となって、楽しみながら、出来るまでやり抜く力も培われてきている、頼もしい2、3歳さんです。  T.F.(423)



赤・青・黄色に緑を加えて色は4色、形は、丸・三角・四角の3種類の木製のピースを組み合わせて、小さな冊子に描かれているお手本の形を作ります。初めて触った時は、指先もおぼつかず、すぐ、ずれてしまったりもありましたが、くり返しチャレンジしていくうちに、今では、すっかり上手になって、三角形2つで四角や大きい三角が出来るということも覚え、図形センス、手先の巧緻性もしっかり育っています。また、「出来る」という気持ちが芽生え、それが自信となって、楽しみながら、出来るまでやり抜く力も培われてきている、頼もしい2、3歳さんです。  T.F.(423)


木や菜の花が描かれた台紙に、色紙を、指を使ってちぎる、ノリで貼る、という作業をくりかえして、ちぎり絵の制作をしました。「どの色にしようかなあ・・」。描いてある下絵の花は「この花今日見たよ」「きっと菜の花よ。」等いいながら色を選んでいきます。次は紙ちぎり。色紙をちぎったことがない子は「手で切るの?」と初めはおそるおそる・・・。次第にビリビリという音も楽しみながら指先をしっかり使って、ちぎっていきました。色紙がどんどん増えて鮮やかな画面になっていきます。残りはお家で仕上げて、次の週のレッスンに、みんな素敵な作品を持って来てくれました!♡!  E.Y.(416)



木や菜の花が描かれた台紙に、色紙を、指を使ってちぎる、ノリで貼る、という作業をくりかえして、ちぎり絵の制作をしました。「どの色にしようかなあ・・」。描いてある下絵の花は「この花今日見たよ」「きっと菜の花よ。」等いいながら色を選んでいきます。次は紙ちぎり。色紙をちぎったことがない子は「手で切るの?」と初めはおそるおそる・・・。次第にビリビリという音も楽しみながら指先をしっかり使って、ちぎっていきました。色紙がどんどん増えて鮮やかな画面になっていきます。残りはお家で仕上げて、次の週のレッスンに、みんな素敵な作品を持って来てくれました!♡!  E.Y.(416)


幼児英語クラス(0歳から6歳対象)では、毎月、日常英語やフォニックスの他にいろいろな反対語を学んでいきます。今回は、open closedです。“Well, today I have a photo of a dog with no face!“<さあ、今日は、顔のない犬の絵を持ってきましたよ。>(*^O^*)わ~!と歓声が上がります。I also have 6 pieces.“ <それに、6つのピースもね。>We can say , ”The dog’s eyes and mouth are open.” <“犬の目と口は開いている”って言えるよね。>…こんな風に、開いている、閉じている、を ピースを置きながら、マスター!!楽しい“Activity(お遊び)でした!  K.N.(49)



幼児英語クラス(0歳から6歳対象)では、毎月、日常英語やフォニックスの他にいろいろな反対語を学んでいきます。今回は、open closedです。“Well, today I have a photo of a dog with no face!“<さあ、今日は、顔のない犬の絵を持ってきましたよ。>(*^O^*)わ~!と歓声が上がります。I also have 6 pieces.“ <それに、6つのピースもね。>We can say , ”The dog’s eyes and mouth are open.” <“犬の目と口は開いている”って言えるよね。>…こんな風に、開いている、閉じている、を ピースを置きながら、マスター!!楽しい“Activity(お遊び)でした!  K.N.(49)


 EQWELでは、マインドマップ(“考え方“の地図)という図を使って作文を書いています。今回のテーマは「まほうのコップ」。まず、大きさや色、形などをイメージ。「5センチ」,「ぼくは14メートル!」(びっくり!!)「虹色!」「ハート型」などみんな様々。その次は、どんなまほうがあるのか、そのコップを使ってしたいことを書いていきます。「イメージした飲み物が勝手に出てくる」「ぶどうジュースをたくさん出して、ジェラート屋さんになりたい」など、子どもたちの想像力に、ほっこりした気持ちになります。可愛い作文がいっぱいです。「はじめ」「なか」「おわり」の3つの構成に分けて、仕上げていきます。 Y.N.(42)



 EQWELでは、マインドマップ(“考え方“の地図)という図を使って作文を書いています。今回のテーマは「まほうのコップ」。まず、大きさや色、形などをイメージ。「5センチ」,「ぼくは14メートル!」(びっくり!!)「虹色!」「ハート型」などみんな様々。その次は、どんなまほうがあるのか、そのコップを使ってしたいことを書いていきます。「イメージした飲み物が勝手に出てくる」「ぶどうジュースをたくさん出して、ジェラート屋さんになりたい」など、子どもたちの想像力に、ほっこりした気持ちになります。可愛い作文がいっぱいです。「はじめ」「なか」「おわり」の3つの構成に分けて、仕上げていきます。 Y.N.(42)


4,5,6年生が一緒に学ぶスーパー・エリートコース、毎年クラスの最終日に、6年生を4,5年生が送ってくれます。今年度最後のレッスンは、4年生から順に、1人ずつ自分史「人生年表」を発表します。最後が6年生。その後、卒業証書授与です。下の学年の子ども達から「絶対卒業したい!」「かっこいい、来年はぼく。」などと拍手の中、嬉しい声が聞こえてきました。大きな夢に向かって1歩踏み出した子ども達、「天にも人にも恥じない生き方」を自分なりにまとめた決意を語り、立派に巣立っていきました。6人の卒業生、これからは少し離れたところからにはなりますが、いつまでも見守っています。長い間、ありがとうございました Y.T.(325)



4,5,6年生が一緒に学ぶスーパー・エリートコース、毎年クラスの最終日に、6年生を4,5年生が送ってくれます。今年度最後のレッスンは、4年生から順に、1人ずつ自分史「人生年表」を発表します。最後が6年生。その後、卒業証書授与です。下の学年の子ども達から「絶対卒業したい!」「かっこいい、来年はぼく。」などと拍手の中、嬉しい声が聞こえてきました。大きな夢に向かって1歩踏み出した子ども達、「天にも人にも恥じない生き方」を自分なりにまとめた決意を語り、立派に巣立っていきました。6人の卒業生、これからは少し離れたところからにはなりますが、いつまでも見守っています。長い間、ありがとうございました Y.T.(325)


積み木遊びは、特に集中力が求められるお遊びです。高く重ねるにはバランス感覚が大切で、一個一個、考えながら積んでいきます。集中力や巧緻性、バランス感覚、数・量の感覚などが自然と養われます。また複数の積木を組み合わせて、自由に形を作って遊ぶことで、発想力や創造力が養われます。橙クラス(1~2歳クラス)では、まず、お皿に入った白木の積木を1,2、3・・と数えながら積んでいきます。そのあとは、いろいろなモノづくり。先生のお話を、よ~く聞いて、先生の手先をジッと見て・・・、積み木をお手々にしっかり持って・・・、さあ、長いお鼻の象さんが出来ました!!・・・やったね!♡    T.F.(319)



積み木遊びは、特に集中力が求められるお遊びです。高く重ねるにはバランス感覚が大切で、一個一個、考えながら積んでいきます。集中力や巧緻性、バランス感覚、数・量の感覚などが自然と養われます。また複数の積木を組み合わせて、自由に形を作って遊ぶことで、発想力や創造力が養われます。橙クラス(1~2歳クラス)では、まず、お皿に入った白木の積木を1,2、3・・と数えながら積んでいきます。そのあとは、いろいろなモノづくり。先生のお話を、よ~く聞いて、先生の手先をジッと見て・・・、積み木をお手々にしっかり持って・・・、さあ、長いお鼻の象さんが出来ました!!・・・やったね!♡    T.F.(319)


ベルや、カスタネット、マラカスなどの楽器を使って、フォニックス遊びをしました。フォニックスというのは、英語の「発音」と「文字(つづり)」を結びつけるためのルールのことで、フォニックスがわかると、一人で、英語の本が読めるようになります。Look・・  I have an ea” ,”ee” ,and ey phonics board here. ( 見て・・、 ea”, “ee” ,” ey”の、フォニックスのカードがあるよ。)・・・"ea“、って言ったら、ベルを鳴らしてね。」・・・「 ”ee“ って言ったら、マラカスです。」・・・「 "ey” の時には、カスタネット・・・。」 あああ、ややこしかった!!              K.N.(312)



ベルや、カスタネット、マラカスなどの楽器を使って、フォニックス遊びをしました。フォニックスというのは、英語の「発音」と「文字(つづり)」を結びつけるためのルールのことで、フォニックスがわかると、一人で、英語の本が読めるようになります。Look・・  I have an ea” ,”ee” ,and ey phonics board here. ( 見て・・、 ea”, “ee” ,” ey”の、フォニックスのカードがあるよ。)・・・"ea“、って言ったら、ベルを鳴らしてね。」・・・「 ”ee“ って言ったら、マラカスです。」・・・「 "ey” の時には、カスタネット・・・。」 あああ、ややこしかった!!              K.N.(312)


ピンセットを扱うのは、なかなか力の要るもので、初めのうちは、お顔や反対の左手に力がギュウっと入ったり、思い通りにならなくて、泣き顔が見られたり。ところが、なんと、みんなお家で思い思いに自主練!毛抜き(ピンセット代わり)と、小さなものを入れる箱まで用意して、もくもくと練習をしていたHくん。Sくんはお台所のトングをピンセット代わりにして練習していたとのこと。(似ているものみつけたんですね。) 暖かい目でお遊びを見つめて下さる保護者様方。今では、みんなとても上手に摘まめるようになりました!!様々な形で、お子さまの熱中力を付けていきたいですね。 Y.T.(35)



ピンセットを扱うのは、なかなか力の要るもので、初めのうちは、お顔や反対の左手に力がギュウっと入ったり、思い通りにならなくて、泣き顔が見られたり。ところが、なんと、みんなお家で思い思いに自主練!毛抜き(ピンセット代わり)と、小さなものを入れる箱まで用意して、もくもくと練習をしていたHくん。Sくんはお台所のトングをピンセット代わりにして練習していたとのこと。(似ているものみつけたんですね。) 暖かい目でお遊びを見つめて下さる保護者様方。今では、みんなとても上手に摘まめるようになりました!!様々な形で、お子さまの熱中力を付けていきたいですね。 Y.T.(35)


小学生コース・ステップ2(小2相当)です。立方体の積み木を3段になった立体のキューブケースに入れていく、ビルディング・キューブの取り組み上・前・側面から見た平図面と同じになるように積み木を積んでいきます。平面の図から、立体を作っていくのはなかなか大変。何度も上や前や右に体を動かしながら図と同じ並びになるように積み木を入れ替えていきます。「先生、出来た!」と嬉しそうに見せてくれても、「右からみた積み木とおなじかな?」、「・・・あ!ちがう!」と気づいて、諦めず答えを見つけていく子どもたち。とっても素敵です!楽しみながら、どんどん挑んでほしいです。  E.Y.(226)



小学生コース・ステップ2(小2相当)です。立方体の積み木を3段になった立体のキューブケースに入れていく、ビルディング・キューブの取り組み上・前・側面から見た平図面と同じになるように積み木を積んでいきます。平面の図から、立体を作っていくのはなかなか大変。何度も上や前や右に体を動かしながら図と同じ並びになるように積み木を入れ替えていきます。「先生、出来た!」と嬉しそうに見せてくれても、「右からみた積み木とおなじかな?」、「・・・あ!ちがう!」と気づいて、諦めず答えを見つけていく子どもたち。とっても素敵です!楽しみながら、どんどん挑んでほしいです。  E.Y.(226)


まずは先生の大きなそろばんで、10の合成・分解遊び。「1910! 2810!…」。子どもたちの元気な声が教室に響きます。次は、自分たちのそろばんで。そろばんで遊んだあとは、お待ちかねのトランプゲーム!配られたカードの中から、10の組み合わせを見つけて、ババ抜きと同じ要領で2枚1組を中央の場に捨てていき、残ったカードの絵柄は見えないように手に持って、お友だちとカードを引きあいます。みんなドキドキワクワク♪ はじめてのお遊びも、とっても楽しく、上手にできました。ルールのある遊びは、子どものコミュニケーション力や、考える力を大きく育てます。                    Y.N.(219)



まずは先生の大きなそろばんで、10の合成・分解遊び。「1910! 2810!…」。子どもたちの元気な声が教室に響きます。次は、自分たちのそろばんで。そろばんで遊んだあとは、お待ちかねのトランプゲーム!配られたカードの中から、10の組み合わせを見つけて、ババ抜きと同じ要領で2枚1組を中央の場に捨てていき、残ったカードの絵柄は見えないように手に持って、お友だちとカードを引きあいます。みんなドキドキワクワク♪ はじめてのお遊びも、とっても楽しく、上手にできました。ルールのある遊びは、子どものコミュニケーション力や、考える力を大きく育てます。                    Y.N.(219)


黒い封筒に入っている写真をイメージ力をつかって感じ取る、リモートビューイング(RV)の取り組み。黒い封筒をじっと見たり、手の平を封筒の上に置いたりして封筒に入っている写真のイメージをキャッチします。浮かんできたイメージを、なんとなくこう感じた、という直感で、テキストに色や形、匂い、触った感じ、音、味を書いていきます。そしてそれらを統合させて絵(イメージ)を描きます。幼児コースの頃から常に“感じる”ということを大切にしているEQWELの子どもたち。素直にいろいろなことを感じてくれていて、素敵だなと思います。みんなのイメージ画や五感の記入欄にいつもわくわくしています。            T.F.(212)



黒い封筒に入っている写真をイメージ力をつかって感じ取る、リモートビューイング(RV)の取り組み。黒い封筒をじっと見たり、手の平を封筒の上に置いたりして封筒に入っている写真のイメージをキャッチします。浮かんできたイメージを、なんとなくこう感じた、という直感で、テキストに色や形、匂い、触った感じ、音、味を書いていきます。そしてそれらを統合させて絵(イメージ)を描きます。幼児コースの頃から常に“感じる”ということを大切にしているEQWELの子どもたち。素直にいろいろなことを感じてくれていて、素敵だなと思います。みんなのイメージ画や五感の記入欄にいつもわくわくしています。            T.F.(212)


”Today were going to make a Sushi roll for Setsubun!(今日は、皆で、節分の巻き寿司を作ろうね!)I have some rice a large piece of seaweed a slice of cucumberand some crab meat. “ (ご飯、大きな海苔、スライスしたキュウリ、それに、かにの身があるよ。) 

・・・黒い折り紙の海苔、緑の折り紙キュウリなどで、おいしそうな巻き寿司ができました!・・・That was delicious !  Im full ! ”(おいしかったね!お腹がいっぱい!) 楽しみながらの入力が、一番、身につきますね。   K.N.(25日)



”Today were going to make a Sushi roll for Setsubun!(今日は、皆で、節分の巻き寿司を作ろうね!)I have some rice a large piece of seaweed a slice of cucumberand some crab meat. “ (ご飯、大きな海苔、スライスしたキュウリ、それに、かにの身があるよ。) 

・・・黒い折り紙の海苔、緑の折り紙キュウリなどで、おいしそうな巻き寿司ができました!・・・That was delicious !  Im full ! ”(おいしかったね!お腹がいっぱい!) 楽しみながらの入力が、一番、身につきますね。   K.N.(25日)


輪ゴムを9つの杭に引っ掛けて、お手本の形と同じに作っていきます。プリント学習でよく出てくる点つなぎの取り組みと同じ点の配置。プリントの点と木の板の杭を見比べっこ。みんなで木の杭を、声をそろえて数えます。「1.2.34.5.6 ・・、9こ、同じだ!」「お手本通りにできるかな?」「あれ?四角なのに三角だよ」、「できた、見て!見て!」とあちらこちらからとびっきりの笑顔と一緒にどの子もあっという間に完成!日々の楽しい学びがいつの間にか1人でできる力に。  Y.T.(129)



輪ゴムを9つの杭に引っ掛けて、お手本の形と同じに作っていきます。プリント学習でよく出てくる点つなぎの取り組みと同じ点の配置。プリントの点と木の板の杭を見比べっこ。みんなで木の杭を、声をそろえて数えます。「1.2.34.5.6 ・・、9こ、同じだ!」「お手本通りにできるかな?」「あれ?四角なのに三角だよ」、「できた、見て!見て!」とあちらこちらからとびっきりの笑顔と一緒にどの子もあっという間に完成!日々の楽しい学びがいつの間にか1人でできる力に。  Y.T.(129)


ステップ1(小1相当)では、歴史人物を60名覚えるなどしてきましたが、ステップ3では歴史の流れと、それぞれの時代のキーワードが入った歌を歌っていきます。カードや、レッスン時のテキストの穴埋め問題などで定着。「歴史、歴史・日本の歴史と安土桃山時代を知ってみよう〜・後醍醐天皇が始めた建武の新政・天皇中心の政治に戻すことに決める〜・1467年応仁の乱〜・・・・」 とパソコン画面と一緒に、ノリノリで歌ってくれたあと、カードで用語を確認、テキストの問題にも挑戦! 歴史の面白さを知るきっかけになり、ドラマや本で、より歴史を楽しんでくれているようです❤️     E.Y.(122)



ステップ1(小1相当)では、歴史人物を60名覚えるなどしてきましたが、ステップ3では歴史の流れと、それぞれの時代のキーワードが入った歌を歌っていきます。カードや、レッスン時のテキストの穴埋め問題などで定着。「歴史、歴史・日本の歴史と安土桃山時代を知ってみよう〜・後醍醐天皇が始めた建武の新政・天皇中心の政治に戻すことに決める〜・1467年応仁の乱〜・・・・」 とパソコン画面と一緒に、ノリノリで歌ってくれたあと、カードで用語を確認、テキストの問題にも挑戦! 歴史の面白さを知るきっかけになり、ドラマや本で、より歴史を楽しんでくれているようです❤️     E.Y.(122)


約1か月間、自分の生活を振り返り、「よかったこと」を探して記入していきました。どんなことでも感謝できる気持ちや、前向きにとらえていける心のくせづけをしていきます。「いいことなんてなかった」と思うような日にも、良かったことはかくれています。物事をプラスにとらえるか、マイナスにとらえるかは、その人次第。プラスはプラスと共鳴し、マイナスはマイナスと共鳴します。物事を良いほうにとらえる習慣を身につけて、世界中の良いこと、良いエネルギーをたくさん引き寄せていってほしいと思います。 Y.N.(115)



約1か月間、自分の生活を振り返り、「よかったこと」を探して記入していきました。どんなことでも感謝できる気持ちや、前向きにとらえていける心のくせづけをしていきます。「いいことなんてなかった」と思うような日にも、良かったことはかくれています。物事をプラスにとらえるか、マイナスにとらえるかは、その人次第。プラスはプラスと共鳴し、マイナスはマイナスと共鳴します。物事を良いほうにとらえる習慣を身につけて、世界中の良いこと、良いエネルギーをたくさん引き寄せていってほしいと思います。 Y.N.(115)


幼児コースでは、それぞれのクラスで、毎月いろいろな手遊び歌をしています。先生の動きをしっかり観察、まねをし、歌ってリズムをとる、などして動作を覚えていきます。お友達と一緒に同じ動作をするので、気持ちが共有でき、コミュニケーションが深まります。情緒が安定して、健やかな成長につながります。先月の橙クラス(12歳相当)では、『だいくさんになろう』の手遊びをしました。両手を、かなづちや、のこぎりに見立てて動作をします。「なろう!」のところでは、右手のこぶしを“ぐん”と高くあげます。教室には、小さな大工さんがいっぱい!素敵な犬小屋ができました!! T.F.(18)



幼児コースでは、それぞれのクラスで、毎月いろいろな手遊び歌をしています。先生の動きをしっかり観察、まねをし、歌ってリズムをとる、などして動作を覚えていきます。お友達と一緒に同じ動作をするので、気持ちが共有でき、コミュニケーションが深まります。情緒が安定して、健やかな成長につながります。先月の橙クラス(12歳相当)では、『だいくさんになろう』の手遊びをしました。両手を、かなづちや、のこぎりに見立てて動作をします。「なろう!」のところでは、右手のこぶしを“ぐん”と高くあげます。教室には、小さな大工さんがいっぱい!素敵な犬小屋ができました!! T.F.(18)


202311日!今年はうさぎ年。兎は跳ねるという特徴があるため、ものごとが上向きに跳ね、よいほうに向かうと言われています。また「茂」という意味もあり、繁り、増えるということにつながるそうです。去年までの様々なことの区切りがつき、次へと向かっていく、そこに成長や繁殖といった明るい世界が広がっていくと解釈することができるだろうとのこと。ご家族皆様にとって、明るく、前向きに、素晴らしいお年になりますよう、心より、お祈り申し上げます!              M.K.11日)



202311日!今年はうさぎ年。兎は跳ねるという特徴があるため、ものごとが上向きに跳ね、よいほうに向かうと言われています。また「茂」という意味もあり、繁り、増えるということにつながるそうです。去年までの様々なことの区切りがつき、次へと向かっていく、そこに成長や繁殖といった明るい世界が広がっていくと解釈することができるだろうとのこと。ご家族皆様にとって、明るく、前向きに、素晴らしいお年になりますよう、心より、お祈り申し上げます!              M.K.11日)


LB40クラス(0歳から6歳の幼児英語)では、110までの序数順序数詞)のシールを貼った、可愛いクリスマスツリーを作りました。“I’ll give you a piece of green construction paper. ”<緑の工作用紙をあげますね。>紙コップに緑の紙を貼って・・。“I’ll put on these 10 stickers as counting. 1st, 2nd3rd,・・・. ”    <1番、2番、3番、といいながら、ステッカーを貼っていきます。> 木のてっぺんに金色のお星様をさして、小さな、序数の貼ってあるクリスマスツリーが出来ました! 皆とても嬉しそう! K.N.(1225)



LB40クラス(0歳から6歳の幼児英語)では、110までの序数順序数詞)のシールを貼った、可愛いクリスマスツリーを作りました。“I’ll give you a piece of green construction paper. ”<緑の工作用紙をあげますね。>紙コップに緑の紙を貼って・・。“I’ll put on these 10 stickers as counting. 1st, 2nd3rd,・・・. ”    <1番、2番、3番、といいながら、ステッカーを貼っていきます。> 木のてっぺんに金色のお星様をさして、小さな、序数の貼ってあるクリスマスツリーが出来ました! 皆とても嬉しそう! K.N.(1225)


エリート・コースでは、通常のテキストのほかに、思考開発プログラム(図解力、説明作文、論理力、立体図形など)の取り組みがあります。今回は「天体」。幼児コースで「四季の星座」、「月の満ち欠け」などの歌を歌ってきましたが、小学生からはそれらの歌の復習と、図鑑などと照らし合わせて理解を深めてきました。今度はそれらを“使える力”にしていきます。天体について、理論的に学んだ後、「図解力」で学んだポートフォリオマトリクスを使って、惑星についてまとめます。そしてお待ちかねのビニール傘を使ったプラネタリュウムを3週間にわたり作製。完成した後はみんなで実際に星座や星の動きを確認。楽しみながらの学習です! Y.T.(1218)



エリート・コースでは、通常のテキストのほかに、思考開発プログラム(図解力、説明作文、論理力、立体図形など)の取り組みがあります。今回は「天体」。幼児コースで「四季の星座」、「月の満ち欠け」などの歌を歌ってきましたが、小学生からはそれらの歌の復習と、図鑑などと照らし合わせて理解を深めてきました。今度はそれらを“使える力”にしていきます。天体について、理論的に学んだ後、「図解力」で学んだポートフォリオマトリクスを使って、惑星についてまとめます。そしてお待ちかねのビニール傘を使ったプラネタリュウムを3週間にわたり作製。完成した後はみんなで実際に星座や星の動きを確認。楽しみながらの学習です! Y.T.(1218)


作文の時間、物語の創作に取り組みました。主人公には身近なもの、えんぴつ、自由帳、紅葉などを選んでいきました。テーマが決まったら、子どもたちのお得意、イメージの世界に飛んで、テーマのものになり切ります。深い呼吸とともに、すうっとイメージで、そのものに変身。しっかり楽しく感じ取ったら、さあ、作文へ。書き始めると、物語の中にすっかり入り込んで、とても楽しそう!でも、読み手に伝わるように書くのは、なかなか難しい!お友達が読んでくれるのも励みになって、書いては読み返し、書き直し、頑張って書いていきました。 E.Y.1211日)



作文の時間、物語の創作に取り組みました。主人公には身近なもの、えんぴつ、自由帳、紅葉などを選んでいきました。テーマが決まったら、子どもたちのお得意、イメージの世界に飛んで、テーマのものになり切ります。深い呼吸とともに、すうっとイメージで、そのものに変身。しっかり楽しく感じ取ったら、さあ、作文へ。書き始めると、物語の中にすっかり入り込んで、とても楽しそう!でも、読み手に伝わるように書くのは、なかなか難しい!お友達が読んでくれるのも励みになって、書いては読み返し、書き直し、頑張って書いていきました。 E.Y.1211日)


EQWELでは、生後6ヵ月から、指先や手先のお遊びを大切にしています。指先を使うことは、脳の発達を促す、大切なトレーニングの1つです。今回、緑クラス(3歳から4歳相当)では、折り紙でうさぎ作りに挑戦しました。折り紙を出した途端、子どもたちは大喜び。折り紙が大好きなんですね。可愛い真剣なお顔で、講師の手本を見ながら作っていきます。最後は、えんぴつで、うさぎのお顔を自由に描いて完成です。ぱちくり・お目目のうさぎさん、にっこりうさぎ、ウインクうさぎさんなど、いろいろなうさぎが出来て、子どもたちもいっしょに、にっこりです。とっても上手に出来ました!   Y.N.(124)



EQWELでは、生後6ヵ月から、指先や手先のお遊びを大切にしています。指先を使うことは、脳の発達を促す、大切なトレーニングの1つです。今回、緑クラス(3歳から4歳相当)では、折り紙でうさぎ作りに挑戦しました。折り紙を出した途端、子どもたちは大喜び。折り紙が大好きなんですね。可愛い真剣なお顔で、講師の手本を見ながら作っていきます。最後は、えんぴつで、うさぎのお顔を自由に描いて完成です。ぱちくり・お目目のうさぎさん、にっこりうさぎ、ウインクうさぎさんなど、いろいろなうさぎが出来て、子どもたちもいっしょに、にっこりです。とっても上手に出来ました!   Y.N.(124)


橙クラスでは、色・形・動物・果物などを、実物や、カードでマッチングして遊びながら言葉や理解力を育んでいます。今回は、楽器のマッチングをしました。実物の楽器を見てプリントを指さした後、楽器の名前を大きい声で一緒に言っていきます。トライアングル・鈴・マラカスなど6種類です。実物の楽器を見たら、もうさわりたくてさわりたくて、椅子からおりて近寄ってくる子もいます。マッチングが終わったら楽器を一人一人触りました。今までにも何回か触っている楽器もあり、どうやって音を出すのか、どの子も知っています。いろんな音が教室に響き渡り、楽しい音楽会のようでした。T.F.(1127)



橙クラスでは、色・形・動物・果物などを、実物や、カードでマッチングして遊びながら言葉や理解力を育んでいます。今回は、楽器のマッチングをしました。実物の楽器を見てプリントを指さした後、楽器の名前を大きい声で一緒に言っていきます。トライアングル・鈴・マラカスなど6種類です。実物の楽器を見たら、もうさわりたくてさわりたくて、椅子からおりて近寄ってくる子もいます。マッチングが終わったら楽器を一人一人触りました。今までにも何回か触っている楽器もあり、どうやって音を出すのか、どの子も知っています。いろんな音が教室に響き渡り、楽しい音楽会のようでした。T.F.(1127)


幼児英語・LB40(リトルバイリンガル)クラス(0歳から6歳相当)。今日は家族でお買い物。英語の数の数え方いろいろ。”a creat of apples” <1籠のリンゴ>などなど。"a bag of potato chips”<ポテトチップス1袋>の見本を見て、子どもたち「この中に入っていたものは、先生が全部食べちゃったの?」と残念そう!What do you need to buy?<あなたは何を買いたいですか?> I need to buy a bunch of bananas. <私は1房のバナナが欲しいです。>いろいろなものを英語で表現してみましょう!楽しいですよ!       K.N.1120日)



幼児英語・LB40(リトルバイリンガル)クラス(0歳から6歳相当)。今日は家族でお買い物。英語の数の数え方いろいろ。”a creat of apples” <1籠のリンゴ>などなど。"a bag of potato chips”<ポテトチップス1袋>の見本を見て、子どもたち「この中に入っていたものは、先生が全部食べちゃったの?」と残念そう!What do you need to buy?<あなたは何を買いたいですか?> I need to buy a bunch of bananas. <私は1房のバナナが欲しいです。>いろいろなものを英語で表現してみましょう!楽しいですよ!       K.N.1120日)


イクウエルでは、生後6か月から、指先や手先の遊びを大切にしています。指先を使うことは脳の発達を促す大切なトレーニングの1つですね。黄クラス(23歳相当)の今回の指先トレーニング。輪ゴムを使って繋げる『輪ゴムつなぎ』です。最初は「ママやって」「できん」と半泣きのお顔も見られましたが、1本目を繋げる時はママと一緒に「ここ持って、通してぶらーん、もう1つくぐらせ引っ張るよ。」と、歌を歌うように手を動かしていきました。お顔は真剣そのもの引っ張って「わぁできた。」繋げたゴムをビヨーンと伸ばして大喜び、みんなの素敵な笑顔、笑顔!  Y.T.(1113)



イクウエルでは、生後6か月から、指先や手先の遊びを大切にしています。指先を使うことは脳の発達を促す大切なトレーニングの1つですね。黄クラス(23歳相当)の今回の指先トレーニング。輪ゴムを使って繋げる『輪ゴムつなぎ』です。最初は「ママやって」「できん」と半泣きのお顔も見られましたが、1本目を繋げる時はママと一緒に「ここ持って、通してぶらーん、もう1つくぐらせ引っ張るよ。」と、歌を歌うように手を動かしていきました。お顔は真剣そのもの引っ張って「わぁできた。」繋げたゴムをビヨーンと伸ばして大喜び、みんなの素敵な笑顔、笑顔!  Y.T.(1113)


18909月、トルコの大型船エルトゥールル号が和歌山県沖で大型の台風にあい遭難。乗り組み員たちを日本人が命がけで救助したことがありました。それから100年、イラン・イラク戦争の時、激しい戦火の中、イランにいて、日本に帰る飛行機が全くなく、途方に暮れていた日本人たちを、エルトゥールル号の恩に報いようとトルコの国が飛行機を用意して無事に日本まで送り届けてくれたのです。「助けてから100年も経っているのによく覚えていたねぇ。」等みんなで感想を言い合い、文にまとめていきました。相手を思いやれることがこんな風に長く続いていくって素敵だなぁと思いました。  E.Y.(116)



18909月、トルコの大型船エルトゥールル号が和歌山県沖で大型の台風にあい遭難。乗り組み員たちを日本人が命がけで救助したことがありました。それから100年、イラン・イラク戦争の時、激しい戦火の中、イランにいて、日本に帰る飛行機が全くなく、途方に暮れていた日本人たちを、エルトゥールル号の恩に報いようとトルコの国が飛行機を用意して無事に日本まで送り届けてくれたのです。「助けてから100年も経っているのによく覚えていたねぇ。」等みんなで感想を言い合い、文にまとめていきました。相手を思いやれることがこんな風に長く続いていくって素敵だなぁと思いました。  E.Y.(116)


紫クラス(56歳クラス相当)での平均台遊び。お玉の中のボールを落とさないように歩きます。久しぶりの平均台の登場で、みんな大喜び。幼児期の運動はとても重要です。運動をすると、体力がつくばかりではなく、疲れにくくなり、脳のさまざまな部位を刺激し、反応の良い頭になります。集中力や持久力、忍耐力の基礎ができます。食事も進み、睡眠時間も十分とれ、生活リズムが整い、成長ホルモンが出て、情緒も安定します。運動は脳・心・体を成長、発達させるのです。ご家庭でも、散歩や外遊びなど、意識して、運動をたくさん取り入れていきましょう♪ Y.N.(1030)



紫クラス(56歳クラス相当)での平均台遊び。お玉の中のボールを落とさないように歩きます。久しぶりの平均台の登場で、みんな大喜び。幼児期の運動はとても重要です。運動をすると、体力がつくばかりではなく、疲れにくくなり、脳のさまざまな部位を刺激し、反応の良い頭になります。集中力や持久力、忍耐力の基礎ができます。食事も進み、睡眠時間も十分とれ、生活リズムが整い、成長ホルモンが出て、情緒も安定します。運動は脳・心・体を成長、発達させるのです。ご家庭でも、散歩や外遊びなど、意識して、運動をたくさん取り入れていきましょう♪ Y.N.(1030)


橙クラス(1歳~2歳相当)です。細長くカットしたダンボールに、きれいな毛糸を巻きつけて、ぐるぐる巻いていきます。はじめは、やっぱりお母さんと一緒に「ぐーる、ぐーる」と言いながら巻いていきます。・・今度は一人で出来るかな? 右手で毛糸を持って「ぐーる ぐーる」・・。あっ、一人でも、最後まで巻けたよ。もう一回・・、と、何度も何度も遊びます。1歳クラスから始める、『切る・貼る・折る』といったいろいろなお遊びは、脳を活性化し、創造力や集中力を高めることが出来ます。お家でも、そんな、手や指を使ったお遊び、楽しく、たくさん取り組んでみましょうね。  T.H.(1023)



橙クラス(1歳~2歳相当)です。細長くカットしたダンボールに、きれいな毛糸を巻きつけて、ぐるぐる巻いていきます。はじめは、やっぱりお母さんと一緒に「ぐーる、ぐーる」と言いながら巻いていきます。・・今度は一人で出来るかな? 右手で毛糸を持って「ぐーる ぐーる」・・。あっ、一人でも、最後まで巻けたよ。もう一回・・、と、何度も何度も遊びます。1歳クラスから始める、『切る・貼る・折る』といったいろいろなお遊びは、脳を活性化し、創造力や集中力を高めることが出来ます。お家でも、そんな、手や指を使ったお遊び、楽しく、たくさん取り組んでみましょうね。  T.H.(1023)


EQWELの小学校英語(スーパージュニアス・バイリンガルコース)は、3年前から、新しくなり、学年ではなく、履修1年目、2年目・・という風に、まだ英語に触れていない小学生も、何年生であっても、楽しく、しっかりと英語が学べるように組み替えられました。SJB/2K (小学生英語2年目)では、レッスンで読んだ、“William Wordsworth(ウイリアム・ワーズワース)の素敵な詩、The Rainbow()を読んだ後、みんな、その詩について、素敵なイメージ画を描いてくれました。空に近づくくらい、どこまでも成長し続けてほしいと思います。       K.N.(1016) 



EQWELの小学校英語(スーパージュニアス・バイリンガルコース)は、3年前から、新しくなり、学年ではなく、履修1年目、2年目・・という風に、まだ英語に触れていない小学生も、何年生であっても、楽しく、しっかりと英語が学べるように組み替えられました。SJB/2K (小学生英語2年目)では、レッスンで読んだ、“William Wordsworth(ウイリアム・ワーズワース)の素敵な詩、The Rainbow()を読んだ後、みんな、その詩について、素敵なイメージ画を描いてくれました。空に近づくくらい、どこまでも成長し続けてほしいと思います。       K.N.(1016) 


スーパー・エリートコース(小学4年~6年混合クラス)の思考開発テキスト「説明作文」。自分の考えや思考を表現します。まずは身の回りにあるものや国旗などを観察し説明。次は、調査作文。好きな食べ物を調査し、作文にします。その後は見方を変えて考えるトレーニング。「シンデレラ」をお姉さんの立場に立って書き換え。「絶対、お姉さんは悔しかったはず」など様々な意見が出ました。作文づくしのテキストですが、笑いながら、楽しみながら取り組める、相手の立場に立って考えようとする子どもたち、未来が本当に楽しみです。  Y.T.(109)



スーパー・エリートコース(小学4年~6年混合クラス)の思考開発テキスト「説明作文」。自分の考えや思考を表現します。まずは身の回りにあるものや国旗などを観察し説明。次は、調査作文。好きな食べ物を調査し、作文にします。その後は見方を変えて考えるトレーニング。「シンデレラ」をお姉さんの立場に立って書き換え。「絶対、お姉さんは悔しかったはず」など様々な意見が出ました。作文づくしのテキストですが、笑いながら、楽しみながら取り組める、相手の立場に立って考えようとする子どもたち、未来が本当に楽しみです。  Y.T.(109)


小学校コース・ステップ2と3(小学2年生、3年生相当)で、“お手伝いについて”取り組みました。まず、どんな家事があるのか書き出していきます。朝ご飯の時だけでも、作って、出して、食べたら、流しに持っていき、皿を洗い、ゴミの日はゴミを出し・・。本当にたくさん!丁度夏休み、家族と相談して、家でのお仕事を決め、毎日、記録もとりました。家庭でのお手伝いは、それが出来ることで、子どもたちは自信がつき、責任感、自立、コミュニケーション能力、自己肯定感、粘り強さ、問題解決力等が育っていきます。これからも応援していきたいと思います❤️  E.Y.(102)



小学校コース・ステップ2と3(小学2年生、3年生相当)で、“お手伝いについて”取り組みました。まず、どんな家事があるのか書き出していきます。朝ご飯の時だけでも、作って、出して、食べたら、流しに持っていき、皿を洗い、ゴミの日はゴミを出し・・。本当にたくさん!丁度夏休み、家族と相談して、家でのお仕事を決め、毎日、記録もとりました。家庭でのお手伝いは、それが出来ることで、子どもたちは自信がつき、責任感、自立、コミュニケーション能力、自己肯定感、粘り強さ、問題解決力等が育っていきます。これからも応援していきたいと思います❤️  E.Y.(102)


4月から、EQWELオリジナルの歌や教材を使って、「日本地理」の取り組みをしています。都道府県名、県庁所在地、県の特産物の歌を歌って楽しく覚えていきます。今月は九州地方です。山口県のお隣の地域なので、馴染みのある県が多く「キティーちゃんがいるところだー(大分県)」「おばあちゃんのおうちがあるね(福岡県)」など、子どもたちの可愛い元気な声が教室中を飛び交います。4年生の保護者様が「幼児期にEQWELで都道府県を学んだので、今、小学校の社会科の授業が、とっても、楽しく、楽に自信を持って行えています♪」と、おっしゃってくださいました♪  Y.N.(925)



4月から、EQWELオリジナルの歌や教材を使って、「日本地理」の取り組みをしています。都道府県名、県庁所在地、県の特産物の歌を歌って楽しく覚えていきます。今月は九州地方です。山口県のお隣の地域なので、馴染みのある県が多く「キティーちゃんがいるところだー(大分県)」「おばあちゃんのおうちがあるね(福岡県)」など、子どもたちの可愛い元気な声が教室中を飛び交います。4年生の保護者様が「幼児期にEQWELで都道府県を学んだので、今、小学校の社会科の授業が、とっても、楽しく、楽に自信を持って行えています♪」と、おっしゃってくださいました♪  Y.N.(925)


EQWELのレッスンで大切にしている取り組みにイメージの取り組みがあります。ゆったりと深呼吸をしてリラックスしたあとに、年齢に応じた、ごっこ遊びや、お話の誘導で空想イメージなどをします。ある夏の日のレッスン。線香花火のペープサートを持って、花火をしている雰囲気を味わいました。パチパチ、パチパチ・・、なんだか、花火のいい匂いがしてきましたよ。豊かなイメージ力は、豊かな感性を育て、豊かな表現力に結びついていきます。また、一緒に楽しんでいただくことで親子に一体感も生まれますね。              T.F.(918)



EQWELのレッスンで大切にしている取り組みにイメージの取り組みがあります。ゆったりと深呼吸をしてリラックスしたあとに、年齢に応じた、ごっこ遊びや、お話の誘導で空想イメージなどをします。ある夏の日のレッスン。線香花火のペープサートを持って、花火をしている雰囲気を味わいました。パチパチ、パチパチ・・、なんだか、花火のいい匂いがしてきましたよ。豊かなイメージ力は、豊かな感性を育て、豊かな表現力に結びついていきます。また、一緒に楽しんでいただくことで親子に一体感も生まれますね。              T.F.(918)


幼児英語・LB40クラス(0歳から6)です。今月は、数えられない水を使って、{much/多くの}と{less/~より少ない}を体験しました。夏にピッタリの水を使ったActivityに、子ども達は、身を乗り出してきます。<Let’s  learn  the  difference  between “much” and “less”. >  (much””less”の違いを勉強しましょう。)  皆、嬉しそう!!ニコニコ顔で、水を注いでいきます。<Which is ”much” cup?> (どっちが “much”?) < This cup is “much”.>  (こっちだよ。) 皆、上手に教えてくれました。             K.N.(911)



幼児英語・LB40クラス(0歳から6)です。今月は、数えられない水を使って、{much/多くの}と{less/~より少ない}を体験しました。夏にピッタリの水を使ったActivityに、子ども達は、身を乗り出してきます。<Let’s  learn  the  difference  between “much” and “less”. >  (much””less”の違いを勉強しましょう。)  皆、嬉しそう!!ニコニコ顔で、水を注いでいきます。<Which is ”much” cup?> (どっちが “much”?) < This cup is “much”.>  (こっちだよ。) 皆、上手に教えてくれました。             K.N.(911)


黄クラス(23歳相当)、幼児の基礎概念「長さ比べ」のお遊びです。今までは2つのものを比べましたが、今日からは3つの物の長さを比べます。2本の紐で比べっこしたあと、それよりも長い紐を見せて、「長いのは?」と聞くと、「あれ?・・・ん?」と見比べながら、考えている姿はとっても真剣!つぎに、ママと長さの比べっこ。1番長い紐と1番短い紐を見付けます。小さな手で、精いっぱい伸ばした紐と、ママの大きな手で伸ばした紐、横にしたり、縦にしたり、垂らしたりと、色んな比べ方をして遊びました。楽しかったね!  Y.T.(94)



黄クラス(23歳相当)、幼児の基礎概念「長さ比べ」のお遊びです。今までは2つのものを比べましたが、今日からは3つの物の長さを比べます。2本の紐で比べっこしたあと、それよりも長い紐を見せて、「長いのは?」と聞くと、「あれ?・・・ん?」と見比べながら、考えている姿はとっても真剣!つぎに、ママと長さの比べっこ。1番長い紐と1番短い紐を見付けます。小さな手で、精いっぱい伸ばした紐と、ママの大きな手で伸ばした紐、横にしたり、縦にしたり、垂らしたりと、色んな比べ方をして遊びました。楽しかったね!  Y.T.(94)


まずは、易しいパズルを解いてみます。“解けた、解けた!”。ところが、レッスンでするのは、“パズルを解く“ではなく、”パズルを作る!“です!パズルを解くことも、知力な取り組みですが、パズルを自分で作ることは、それ以上に、思考力、語彙力を育て、自分から能動的に発信する楽しさ、愉快さを味わうことが出来ます。どんな単語にし、それをどのように、うまくクロスさせるか、カギの文をどう書くか。辞書でカギの言葉を調べたり、悩んで悩んで・・、やっと完成!楽しかったです! E.Y.(828)

 



まずは、易しいパズルを解いてみます。“解けた、解けた!”。ところが、レッスンでするのは、“パズルを解く“ではなく、”パズルを作る!“です!パズルを解くことも、知力な取り組みですが、パズルを自分で作ることは、それ以上に、思考力、語彙力を育て、自分から能動的に発信する楽しさ、愉快さを味わうことが出来ます。どんな単語にし、それをどのように、うまくクロスさせるか、カギの文をどう書くか。辞書でカギの言葉を調べたり、悩んで悩んで・・、やっと完成!楽しかったです! E.Y.(828)

 


青クラス(45歳相当)では図形パズルを使って、論理的思考力・空間認識力・集中力・イメージ力・考え抜く力を養っています。レッスンでは、それぞれ、今、自分の出来るレベルに合わせて取り組んでいくため、はじめは、図形が苦手だったお子さまも、無理なく自然に力がついていきます。取り組み時間が終わっても「レッスン済んだら、またやるー。」「おうちでもやってくるー。」と、子どもたちの可愛い声が飛び交います。図形の力だけに限らず、考える楽しさ、やり抜く喜び、新しいものに挑戦する力など、将来に必要ないろいろな力もついてきています。  Y.N.(821)



青クラス(45歳相当)では図形パズルを使って、論理的思考力・空間認識力・集中力・イメージ力・考え抜く力を養っています。レッスンでは、それぞれ、今、自分の出来るレベルに合わせて取り組んでいくため、はじめは、図形が苦手だったお子さまも、無理なく自然に力がついていきます。取り組み時間が終わっても「レッスン済んだら、またやるー。」「おうちでもやってくるー。」と、子どもたちの可愛い声が飛び交います。図形の力だけに限らず、考える楽しさ、やり抜く喜び、新しいものに挑戦する力など、将来に必要ないろいろな力もついてきています。  Y.N.(821)


赤クラス(0歳~1歳クラス相当)でのお遊び。「キューピーちゃんが寝ているね。」布で素早く隠して「あれ?どこにいっちゃったのかな?」。子どもたちが、布をひっぱってキューピーさんが出てきたら「あれ~!キューピーさん、いたね!」。初めは、なかなか布をとって見つけることが出来ませんが、何度か繰り返すうちに「そこにあった。」という記憶が生まれ「だからあるはず」という思考力が育ってきます。遊びを通して、見つめ合ったり、笑いあったり、スキンシップをとることで安心感が育ち、心の基盤が出来ていくのですね。  T.F.(814)



赤クラス(0歳~1歳クラス相当)でのお遊び。「キューピーちゃんが寝ているね。」布で素早く隠して「あれ?どこにいっちゃったのかな?」。子どもたちが、布をひっぱってキューピーさんが出てきたら「あれ~!キューピーさん、いたね!」。初めは、なかなか布をとって見つけることが出来ませんが、何度か繰り返すうちに「そこにあった。」という記憶が生まれ「だからあるはず」という思考力が育ってきます。遊びを通して、見つめ合ったり、笑いあったり、スキンシップをとることで安心感が育ち、心の基盤が出来ていくのですね。  T.F.(814)


Injuries[けが]のいろいろな種類を学習しました。a bruise (打ち身) , a burn (やけど),  a cut(切り傷) , a sprained ankle(足首の捻挫)  a bleeding nose(鼻血)・・・ 沢山ありますね!! フラッシュ・カードを見ながら、身振り手振りのジェスチャーをしてくれます。「痛そう!うわ~、鼻血だ~」。“What does he have?” (彼は何のけが?) 。いかにも痛そうに、声のトーンを工夫したり、ジェスチャーで大げさに工夫すると、とても効果的。五感を使って、様子や動作を表現すると、楽しく英語学習が進みますね。でも、皆さんは、けがをしないように気を付けて下さいね!    K.N.(87)



Injuries[けが]のいろいろな種類を学習しました。a bruise (打ち身) , a burn (やけど),  a cut(切り傷) , a sprained ankle(足首の捻挫)  a bleeding nose(鼻血)・・・ 沢山ありますね!! フラッシュ・カードを見ながら、身振り手振りのジェスチャーをしてくれます。「痛そう!うわ~、鼻血だ~」。“What does he have?” (彼は何のけが?) 。いかにも痛そうに、声のトーンを工夫したり、ジェスチャーで大げさに工夫すると、とても効果的。五感を使って、様子や動作を表現すると、楽しく英語学習が進みますね。でも、皆さんは、けがをしないように気を付けて下さいね!    K.N.(87)


6月末から7月の始め、毎年、お教室の前に七夕の笹を立てます。乳幼児さんは、パパ、ママの願いを・・。23歳さんは「ウルトラマンになりたい。」「プリンセスになりたい」など、保護者様と一緒に。幼稚園児さんは「なわとびがうまくなりますように。」「パイロットになれますように。」と将来の夢を。小学生たちは、高学年になると、お友達の願いがかなうように、とか、学校全体、日本そして世界平和を願うものが多く、大変頼もしく思いました。皆様が、健康で、安心できる毎日でありますように・・・。Y.T.(731)



6月末から7月の始め、毎年、お教室の前に七夕の笹を立てます。乳幼児さんは、パパ、ママの願いを・・。23歳さんは「ウルトラマンになりたい。」「プリンセスになりたい」など、保護者様と一緒に。幼稚園児さんは「なわとびがうまくなりますように。」「パイロットになれますように。」と将来の夢を。小学生たちは、高学年になると、お友達の願いがかなうように、とか、学校全体、日本そして世界平和を願うものが多く、大変頼もしく思いました。皆様が、健康で、安心できる毎日でありますように・・・。Y.T.(731)


小学生コース・STEP1(1年生相当)。小学生コースは、脳育、徳育、知育の3つの分野に分かれていて、脳育では、視覚、聴覚記憶など、本来持っている脳の処理速度を高め、徳育では、偉人のお話や神話、ユダヤ民族の『タルムードの話』などを紙芝居形式で視聴、考える力を深めます。知育では、漢字、マス計算などの基礎的なものから、算数的思考力を育むものまで様々。また、理科・社会の歌などで、楽しく知識が身に付いていきます。春過ぎから取り組んでいる辞書引きも、みんな、とても上手になりました!   Y.N.(724)



小学生コース・STEP1(1年生相当)。小学生コースは、脳育、徳育、知育の3つの分野に分かれていて、脳育では、視覚、聴覚記憶など、本来持っている脳の処理速度を高め、徳育では、偉人のお話や神話、ユダヤ民族の『タルムードの話』などを紙芝居形式で視聴、考える力を深めます。知育では、漢字、マス計算などの基礎的なものから、算数的思考力を育むものまで様々。また、理科・社会の歌などで、楽しく知識が身に付いていきます。春過ぎから取り組んでいる辞書引きも、みんな、とても上手になりました!   Y.N.(724)


立体図形に取り組んでいます。パソコンや図形カードで名称、頂点や辺の数、面の数や形を確認したら、テキストに書かれた見取り図をもとに、丸めた粘土を頂点、ストローを辺にして、実際に立方体や三角柱や正四面体などを作っていきます。出来た立体の辺や頂点の数、ストローと粘土で出来た“面”の形やその数を観察して、テキストの表にかいていきました。実際に自分で作ることで、立体に興味を持ち、特徴を知ることが出来て、その後の立体図形クイズなど、どれも、とても楽しく取り組めました。  E.Y.717日)



立体図形に取り組んでいます。パソコンや図形カードで名称、頂点や辺の数、面の数や形を確認したら、テキストに書かれた見取り図をもとに、丸めた粘土を頂点、ストローを辺にして、実際に立方体や三角柱や正四面体などを作っていきます。出来た立体の辺や頂点の数、ストローと粘土で出来た“面”の形やその数を観察して、テキストの表にかいていきました。実際に自分で作ることで、立体に興味を持ち、特徴を知ることが出来て、その後の立体図形クイズなど、どれも、とても楽しく取り組めました。  E.Y.717日)


子どもたちは、みんなボール遊びが大好きです。ボールをみただけで、目がキラキラ。空のペットボトルも3本用意して、緑のボールを転がして、倒します。この年の子どもたちにとって、手を前に出しながら、ボールをタイミングよく離すのはまだまだ難しいのですが、目標物に向かって転がすのはもっと難しい!一緒にボールを持って、ボールを離すタイミングを覚えていきます。順番を待つ、お友達が出来たら拍手をする、なども一緒に楽しめるようになって、みんな、すっかり立派な1歳さんです!  T.F.(710)



子どもたちは、みんなボール遊びが大好きです。ボールをみただけで、目がキラキラ。空のペットボトルも3本用意して、緑のボールを転がして、倒します。この年の子どもたちにとって、手を前に出しながら、ボールをタイミングよく離すのはまだまだ難しいのですが、目標物に向かって転がすのはもっと難しい!一緒にボールを持って、ボールを離すタイミングを覚えていきます。順番を待つ、お友達が出来たら拍手をする、なども一緒に楽しめるようになって、みんな、すっかり立派な1歳さんです!  T.F.(710)


幼児英語コース・LB40クラス(0歳から6)です。地図とキューピー人形を使って、幼稚園までの行き方を説明するお遊びをしました。“How do you get to the Kindergarten?” <幼稚園までどうやって行きますか?>“Go straight. Turn right. Walk for one block・・・・・.”  <まっすぐ行って、右に曲がります。1ブロック歩くと・・・。> 目的の場所にたどり着けて、子どもたちはとても嬉しそうです。公園やスーパーに行く時に、こんな、いろいろな言い方を使って英語でお話すると楽しいですね。  K.N.(73)



幼児英語コース・LB40クラス(0歳から6)です。地図とキューピー人形を使って、幼稚園までの行き方を説明するお遊びをしました。“How do you get to the Kindergarten?” <幼稚園までどうやって行きますか?>“Go straight. Turn right. Walk for one block・・・・・.”  <まっすぐ行って、右に曲がります。1ブロック歩くと・・・。> 目的の場所にたどり着けて、子どもたちはとても嬉しそうです。公園やスーパーに行く時に、こんな、いろいろな言い方を使って英語でお話すると楽しいですね。  K.N.(73)


幼児・橙クラス(1歳~2歳相当)の「言葉遊び」、“お家にある家具”。イクウエルのイメージキャラクター、“いっくん”のお部屋作りをします。レッスンプリントには、子どもたちの身近にある家具がいくつか描いてあり、まずはプリントの家具を指差し確認。次にお教室にあるものを探します。次に切り抜いた家具をお部屋に配置、セロテープでくっつけます。「ベッドはどこにおく?」・・「ここ!」、「椅子と机はいっしょ!」。時には「え~?ここにおくの?」なんて言うママの笑い声も聞かれます。“ぺたぺた!”、“できた!”と両手に持って見せてくれるお顔は、どの子も「どうだ!」の素敵なお顔!!   Y.T.(626)



幼児・橙クラス(1歳~2歳相当)の「言葉遊び」、“お家にある家具”。イクウエルのイメージキャラクター、“いっくん”のお部屋作りをします。レッスンプリントには、子どもたちの身近にある家具がいくつか描いてあり、まずはプリントの家具を指差し確認。次にお教室にあるものを探します。次に切り抜いた家具をお部屋に配置、セロテープでくっつけます。「ベッドはどこにおく?」・・「ここ!」、「椅子と机はいっしょ!」。時には「え~?ここにおくの?」なんて言うママの笑い声も聞かれます。“ぺたぺた!”、“できた!”と両手に持って見せてくれるお顔は、どの子も「どうだ!」の素敵なお顔!!   Y.T.(626)


日本の50年後の人口についての記事に取り組みました。内容を確認、話し合った後、テキストの空欄に内容を書き写していきます。記事を何度も読み返して、2015年に人口何人? 50年後の2065年の人口予想は?一人の女性が産む子供の数は?等、データ、数値をきっちり拾っていきます。また記事に出てくる用語を辞典などで調べていきます。このような「新聞解析」の時間を持つことで、身の回りの事象をより正確に理解し、わからなければ調べる、という習慣が身についていくのでは、と、とても頼もしく思います。  E.Y.(619)



日本の50年後の人口についての記事に取り組みました。内容を確認、話し合った後、テキストの空欄に内容を書き写していきます。記事を何度も読み返して、2015年に人口何人? 50年後の2065年の人口予想は?一人の女性が産む子供の数は?等、データ、数値をきっちり拾っていきます。また記事に出てくる用語を辞典などで調べていきます。このような「新聞解析」の時間を持つことで、身の回りの事象をより正確に理解し、わからなければ調べる、という習慣が身についていくのでは、と、とても頼もしく思います。  E.Y.(619)


4、5歳クラスから小学生 (小1~小3)まで、月1回の実験があります。4.5歳クラスのある日の実験。ペットボトルの中に、お米を詰め、そこに割り箸を差し込んで、割り箸を引っ張るとどうなるでしょう??・・・正解は・・・ “試してみてのお楽しみ!”です。お米同士をぎゅうぎゅう詰めるのがコツです。幼児さんには結構大変な作業ですね。結果を見て、教室中に、子どもたちや保護者様方の大歓声!身の回りの”不思議“を通して、子どもたちの『学ぶ=楽しい』の感覚を大切にしていきたいと思います。 Y.N.(612)



4、5歳クラスから小学生 (小1~小3)まで、月1回の実験があります。4.5歳クラスのある日の実験。ペットボトルの中に、お米を詰め、そこに割り箸を差し込んで、割り箸を引っ張るとどうなるでしょう??・・・正解は・・・ “試してみてのお楽しみ!”です。お米同士をぎゅうぎゅう詰めるのがコツです。幼児さんには結構大変な作業ですね。結果を見て、教室中に、子どもたちや保護者様方の大歓声!身の回りの”不思議“を通して、子どもたちの『学ぶ=楽しい』の感覚を大切にしていきたいと思います。 Y.N.(612)


 この4月、幼児コースから小学生コースに進級した小学1年生たち。小学生コースは、1コマ90分と、時間が長くなります。でも、みんな、初めの日から、張り切って頑張れました。教室に来たら、必要な道具を準備して宿題を提出。その日に使うテキストの裏に、ひらがなではなく、漢字で名前を書きます。初日は、「自分で全部書けるよ。」と言う子、「○○だけなら書けるよ。」と一部を自分で書いたり、まだ書けない子は、お手本を見たり、なぞったりして書きましたが、1ヶ月たつころには、みんな、漢字で上手に書けるようになりました!   T.F.(65)



 この4月、幼児コースから小学生コースに進級した小学1年生たち。小学生コースは、1コマ90分と、時間が長くなります。でも、みんな、初めの日から、張り切って頑張れました。教室に来たら、必要な道具を準備して宿題を提出。その日に使うテキストの裏に、ひらがなではなく、漢字で名前を書きます。初日は、「自分で全部書けるよ。」と言う子、「○○だけなら書けるよ。」と一部を自分で書いたり、まだ書けない子は、お手本を見たり、なぞったりして書きましたが、1ヶ月たつころには、みんな、漢字で上手に書けるようになりました!   T.F.(65)


LB40コース(幼児英語クラス)ですLet’s  learn  some “descriptive words”.> (どんな様子か説明する言葉を勉強してみようね。) ジェスチャーを加えて、様子を表す言葉を、皆で言ってみます。<handsom (ハンサム)、<pretty(可愛いい)、<sleepy>(眠い)・・・。元気よく言えました!今度は、お友達に聞いてみましょう!・・・<"Are you thirsty?・・ Yes, I am.”>・・・<"Are you angry?・・No, I’m  not.”> どんどんお話が広がるね。お友達とお話できると楽しいね。 (*^O^*)  K.N.(529)



LB40コース(幼児英語クラス)ですLet’s  learn  some “descriptive words”.> (どんな様子か説明する言葉を勉強してみようね。) ジェスチャーを加えて、様子を表す言葉を、皆で言ってみます。<handsom (ハンサム)、<pretty(可愛いい)、<sleepy>(眠い)・・・。元気よく言えました!今度は、お友達に聞いてみましょう!・・・<"Are you thirsty?・・ Yes, I am.”>・・・<"Are you angry?・・No, I’m  not.”> どんどんお話が広がるね。お友達とお話できると楽しいね。 (*^O^*)  K.N.(529)


橙クラス(1歳~2歳相当)での「言葉遊び」。今回の“食べ物”の「言葉遊び」では、ウエイター、ウエイトレスさんに大変身!  まずは、プリントの食べ物メニューで言葉の確認。「おすし!」「ハンバーグ!」「カレー!」!・・・お盆を持って頼まれた食べ物を後ろの棚から取ってきて、テーブルまで運び、メニューの絵とマッチング!「わぁ、ありがとう!」、「おいしそう・・。」などの、お父さん、お母さんの声と、子どもたちの、大きな可愛い笑い声が響きます。       Y.T.522日)



橙クラス(1歳~2歳相当)での「言葉遊び」。今回の“食べ物”の「言葉遊び」では、ウエイター、ウエイトレスさんに大変身!  まずは、プリントの食べ物メニューで言葉の確認。「おすし!」「ハンバーグ!」「カレー!」!・・・お盆を持って頼まれた食べ物を後ろの棚から取ってきて、テーブルまで運び、メニューの絵とマッチング!「わぁ、ありがとう!」、「おいしそう・・。」などの、お父さん、お母さんの声と、子どもたちの、大きな可愛い笑い声が響きます。       Y.T.522日)


小学生コース (小学1年生から3年生相当)では、毎回、処理能力の取り組みをしています。脳が認知し、処理する機能を向上させることが目的なので、時間も1分間。子どもたちも、初めは「待って!」「速い!」など言っていましたが、今ではすっかり慣れたもの、てきぱき処理しています。間違い探し、置き換え遊び、仲間集め、10マス計算などなど。“用意スタート!”  で集中して取り組みます。出来た数を記録シートに記入。前の週の個数と比べて、喜んだり悔しがったり・・・。ゲーム感覚で集中力、処理力を養っていきます。子どもたちの好きな取り組みの一つです。  E.Y.(515)



小学生コース (小学1年生から3年生相当)では、毎回、処理能力の取り組みをしています。脳が認知し、処理する機能を向上させることが目的なので、時間も1分間。子どもたちも、初めは「待って!」「速い!」など言っていましたが、今ではすっかり慣れたもの、てきぱき処理しています。間違い探し、置き換え遊び、仲間集め、10マス計算などなど。“用意スタート!”  で集中して取り組みます。出来た数を記録シートに記入。前の週の個数と比べて、喜んだり悔しがったり・・・。ゲーム感覚で集中力、処理力を養っていきます。子どもたちの好きな取り組みの一つです。  E.Y.(515)


黄クラス(23歳)です。「サイコロ 1」、「2階建て 2」、「いす 3」、「ざぶとん 4」、「まど 4」・・・。積まれた積み木を身近なものの形に見立てて覚え、使った積み木の数も同時に覚えていく『イメージ積み木』というお遊びです。フラッシュカードでいろいろな形と数の組み合わせを見た後は、手指を使って自分で積んでいきます。遊んだ後は、プリントの積み木もかぞえます。積み木という立体物をイメージ操作することで、想像力、集中力、空間認知力、図形認知力、量的感覚が、楽しみながら自然と身についていきます。  Y.N.(58)



黄クラス(23歳)です。「サイコロ 1」、「2階建て 2」、「いす 3」、「ざぶとん 4」、「まど 4」・・・。積まれた積み木を身近なものの形に見立てて覚え、使った積み木の数も同時に覚えていく『イメージ積み木』というお遊びです。フラッシュカードでいろいろな形と数の組み合わせを見た後は、手指を使って自分で積んでいきます。遊んだ後は、プリントの積み木もかぞえます。積み木という立体物をイメージ操作することで、想像力、集中力、空間認知力、図形認知力、量的感覚が、楽しみながら自然と身についていきます。  Y.N.(58)


緑(34歳)クラスと、青(45歳)クラスで、あやとりをしました。それぞれ、作り方のプリントをみながら「ほし」と「ほうき」のかたちをつくります。まだ、指も短いのでちょっと指を動かすとすぐに毛糸がはずれてしまいます。毛糸がはずれたら何度もチャレンジです。最後は、右手の親指、小指の糸をはずして完成。出来上がると「わー」と大歓声。「やった!」。どの子もとても嬉しそうな笑顔でした。ご家庭でも楽しく遊んでみたいですね。      T.F.(51)



緑(34歳)クラスと、青(45歳)クラスで、あやとりをしました。それぞれ、作り方のプリントをみながら「ほし」と「ほうき」のかたちをつくります。まだ、指も短いのでちょっと指を動かすとすぐに毛糸がはずれてしまいます。毛糸がはずれたら何度もチャレンジです。最後は、右手の親指、小指の糸をはずして完成。出来上がると「わー」と大歓声。「やった!」。どの子もとても嬉しそうな笑顔でした。ご家庭でも楽しく遊んでみたいですね。      T.F.(51)


今年は、417日。イースターといえば卵。“Easter bunny brought some eggs here yesterday! ”<イースターのウサギさんが、昨日、卵を持って来ましたよ!>“Let’s crack the egg. Let’s  open.”<卵を割ってみよう!開けてみようね!>コンコン、パッカン!中には、ニワトリさん、うさぎさん、いろいろな絵が入っています。何が入っているかな? “I have a happy duck. “<がちょうさんで~す。>そして、ボードの絵とマッチングしていきます。お家でも卵で宝探し、楽しいですね。 K.N.424日)



今年は、417日。イースターといえば卵。“Easter bunny brought some eggs here yesterday! ”<イースターのウサギさんが、昨日、卵を持って来ましたよ!>“Let’s crack the egg. Let’s  open.”<卵を割ってみよう!開けてみようね!>コンコン、パッカン!中には、ニワトリさん、うさぎさん、いろいろな絵が入っています。何が入っているかな? “I have a happy duck. “<がちょうさんで~す。>そして、ボードの絵とマッチングしていきます。お家でも卵で宝探し、楽しいですね。 K.N.424日)


イクウェルのレッスンの前後には  “あいさつ” があります。赤・橙・黄色クラス(1歳から3歳相当)では歌とダンスに合わせて。緑・青・紫クラス(4歳から6歳相当)では立ってごあいさつ。・・・「先生こんにちは。先生よろしくお願いいたします。」・・・そして終わりのご挨拶のあとは、お父さん、お母さんにも感謝の言葉・<お父さん、お母さん、ありがとうございました!>・を伝えた後「がんばったね ♪」という言葉と一緒に、ぎゅっと抱きしめてもらいます。この時のお子様と保護者様の素敵な笑顔、とても嬉しくなるひと時です♪    E.Y.(417)



イクウェルのレッスンの前後には  “あいさつ” があります。赤・橙・黄色クラス(1歳から3歳相当)では歌とダンスに合わせて。緑・青・紫クラス(4歳から6歳相当)では立ってごあいさつ。・・・「先生こんにちは。先生よろしくお願いいたします。」・・・そして終わりのご挨拶のあとは、お父さん、お母さんにも感謝の言葉・<お父さん、お母さん、ありがとうございました!>・を伝えた後「がんばったね ♪」という言葉と一緒に、ぎゅっと抱きしめてもらいます。この時のお子様と保護者様の素敵な笑顔、とても嬉しくなるひと時です♪    E.Y.(417)


4,5,6年生が一緒に学ぶスーパーエリートコース。この3月、山口・宇部教室から、6年生が5名巣立っていきました。0歳から12年間、通って下さったお子さんもいます。「生活の一部だったEQWELのお教室、来週から通室がなくなるのが淋しくてたまりません。」と、お母様、お父様。レッスン最後の日は、1人ずつ夢を叶えるための約束をまとめた「心の神殿」の発表会。そのあと6年生の卒業証書授与式。これまで培ってきた、自分の力を信じ、夢に向かって羽ばたいて欲しいと思います。卒業生、保護者様がた、本当に長い間、有難うございました!♡!  Y.T.(410) 



4,5,6年生が一緒に学ぶスーパーエリートコース。この3月、山口・宇部教室から、6年生が5名巣立っていきました。0歳から12年間、通って下さったお子さんもいます。「生活の一部だったEQWELのお教室、来週から通室がなくなるのが淋しくてたまりません。」と、お母様、お父様。レッスン最後の日は、1人ずつ夢を叶えるための約束をまとめた「心の神殿」の発表会。そのあと6年生の卒業証書授与式。これまで培ってきた、自分の力を信じ、夢に向かって羽ばたいて欲しいと思います。卒業生、保護者様がた、本当に長い間、有難うございました!♡!  Y.T.(410) 


青クラス(4歳~5歳相当)の実験。◎ビー玉を15センチ角のアルミホイルで四角い形に包み、セロテープで止めたものを紙コップに入れ、もう一つの紙コップでフタをして、2030秒振ると、中のアルミホイルやビー玉はどうなるでしょう⁈・・・『中に空気をふくんだ、たまごのような丸い玉になった!』・・・ビー玉がアルミホイルの内側に、いろいろな向きでぶつかって、アルミホイルを丸くしていったんですね。アルミホイルのたまごを揺らすと、ふしぎな動きをするよ!「恐竜のたまごみたーい!」と大はしゃぎの子どもたち!♡!  Y.N.(43)



青クラス(4歳~5歳相当)の実験。◎ビー玉を15センチ角のアルミホイルで四角い形に包み、セロテープで止めたものを紙コップに入れ、もう一つの紙コップでフタをして、2030秒振ると、中のアルミホイルやビー玉はどうなるでしょう⁈・・・『中に空気をふくんだ、たまごのような丸い玉になった!』・・・ビー玉がアルミホイルの内側に、いろいろな向きでぶつかって、アルミホイルを丸くしていったんですね。アルミホイルのたまごを揺らすと、ふしぎな動きをするよ!「恐竜のたまごみたーい!」と大はしゃぎの子どもたち!♡!  Y.N.(43)


赤(01歳相当)クラス、橙(12歳相当)クラスでは、指先を使う遊びを多く取り入れています。赤クラスでは、つまみつきパズル、新聞ちぎり、豆つまみ(小さい穴に入れる)、碁石すくいなど。橙クラスでは、紐とおし、ファスナー開け閉め、ボタン止め、スナップ止め、ピンセット遊びなど。「第二の脳」とも言われる手指を使うことで、大脳を刺激し、手先の器用さを育み、言葉の発達を促し、記憶力・思考力の高い子どもに育っていきます。自分で出来ることが増え、いろいろな力が育っていくのは本当に素晴らしいですね。  T.F.(327)



赤(01歳相当)クラス、橙(12歳相当)クラスでは、指先を使う遊びを多く取り入れています。赤クラスでは、つまみつきパズル、新聞ちぎり、豆つまみ(小さい穴に入れる)、碁石すくいなど。橙クラスでは、紐とおし、ファスナー開け閉め、ボタン止め、スナップ止め、ピンセット遊びなど。「第二の脳」とも言われる手指を使うことで、大脳を刺激し、手先の器用さを育み、言葉の発達を促し、記憶力・思考力の高い子どもに育っていきます。自分で出来ることが増え、いろいろな力が育っていくのは本当に素晴らしいですね。  T.F.(327)


LB40クラス (0歳~6歳の幼児英語)。今日の“Activity”(お遊び)は、ABCの文字が4個ずつ乗った電車を7台つなげます。<“We’re going to make an Alphabet Train puzzle.”> (アルファベット電車のパズルをしようね。)“ABCD”の電車の次は・・“EFGH”の電車。ABCの歌は大好きだけど、実際の文字を見つけるのは結構大変。やっとつなげた7つの電車!!<Nice work! Now,following along on your train, let’s sing the ABC song. >(上手!さあ、電車と一緒にABCの歌を歌おうね。)大きな声で、みんなで大合唱!!大満足のActivity”(お遊び)でした。 K.N.(3月20日)



LB40クラス (0歳~6歳の幼児英語)。今日の“Activity”(お遊び)は、ABCの文字が4個ずつ乗った電車を7台つなげます。<“We’re going to make an Alphabet Train puzzle.”> (アルファベット電車のパズルをしようね。)“ABCD”の電車の次は・・“EFGH”の電車。ABCの歌は大好きだけど、実際の文字を見つけるのは結構大変。やっとつなげた7つの電車!!<Nice work! Now,following along on your train, let’s sing the ABC song. >(上手!さあ、電車と一緒にABCの歌を歌おうね。)大きな声で、みんなで大合唱!!大満足のActivity”(お遊び)でした。 K.N.(3月20日)


スーパーエリート・コース(46年生相当)の「Solid Figure」の取り組み。EQWELでは、幼児コースの頃から、積み木やパズルを使って図形感覚を養ってきましたが、その仕上げとして自分が作りたいものをイメージし、粘土などで模型を作り、それを展開図にし、試作品を完成させました。複雑な立体や、円錐、円柱などは長さ、形を正確にするために、模型は新聞紙を固めて作りました。それぞれの個人作業なのですが、友達同士助け合いながら、全員が完成させることができました。どの作品もとっても素敵です。 Y.T.(313)



スーパーエリート・コース(46年生相当)の「Solid Figure」の取り組み。EQWELでは、幼児コースの頃から、積み木やパズルを使って図形感覚を養ってきましたが、その仕上げとして自分が作りたいものをイメージし、粘土などで模型を作り、それを展開図にし、試作品を完成させました。複雑な立体や、円錐、円柱などは長さ、形を正確にするために、模型は新聞紙を固めて作りました。それぞれの個人作業なのですが、友達同士助け合いながら、全員が完成させることができました。どの作品もとっても素敵です。 Y.T.(313)


小学生コース(小学1年~3年生相当)のテキストには、家でしてくる宿題として "スケッチ" というページがあります。普段の生活のなかで、おもしろいと思ったこと、気になったことなどを、絵に描いたり写真に撮ったりして、その後、どうしてそれを選んだかを書いていきます。自分の身近にある道具の事、育てた野菜のこと、乗り物、家族のこと・・・・。文にする事で表現力も養われます。それぞれの子ども達の素直な気持ちが伝わってきて、とても楽しみなコーナー  “スケッチ“です 。♡ E.Y.(36) 



小学生コース(小学1年~3年生相当)のテキストには、家でしてくる宿題として "スケッチ" というページがあります。普段の生活のなかで、おもしろいと思ったこと、気になったことなどを、絵に描いたり写真に撮ったりして、その後、どうしてそれを選んだかを書いていきます。自分の身近にある道具の事、育てた野菜のこと、乗り物、家族のこと・・・・。文にする事で表現力も養われます。それぞれの子ども達の素直な気持ちが伝わってきて、とても楽しみなコーナー  “スケッチ“です 。♡ E.Y.(36) 


紫クラス(56歳相当)の実験です。折り紙の白いほうに、石鹸で絵を描いて、水につけると、どうなると思う??・・あら不思議!・・石鹸を塗ったところだけ、色が見えるようになって、描いた絵が現れました。子どもたち、びっくり!・・みんなも、それぞれ好きな絵を描きます。「みえた!」。星やハート、猫や犬の絵、いろいろ現れました。石鹸は水を吸い込みやすく、描いた絵を水につけると、石鹸で描いたところが、透けるようになって、折り紙の裏の色が見えるのですね。そのあと、石鹸で大好きなお母さんにお手紙も書きました♪ みんな、なんて書いたのかな?       Y.N.(227)



紫クラス(56歳相当)の実験です。折り紙の白いほうに、石鹸で絵を描いて、水につけると、どうなると思う??・・あら不思議!・・石鹸を塗ったところだけ、色が見えるようになって、描いた絵が現れました。子どもたち、びっくり!・・みんなも、それぞれ好きな絵を描きます。「みえた!」。星やハート、猫や犬の絵、いろいろ現れました。石鹸は水を吸い込みやすく、描いた絵を水につけると、石鹸で描いたところが、透けるようになって、折り紙の裏の色が見えるのですね。そのあと、石鹸で大好きなお母さんにお手紙も書きました♪ みんな、なんて書いたのかな?       Y.N.(227)


橙クラス(1歳~2歳相当)のジグソーパズルです。2ピースからはじまって、3月には、7ピースまでできるようになります。「かどっこのピースはどれかな?」、「ここに赤色があるね。」などと、声を出しながら夢中になってパズルに取りくんでいます。もうすっかり慣れて、かどっこのピースをまず探すのが大事、とか、色をそろえる、など、自分でどんどんわかってきているのですね。ピースを掴んではめることで、指先もよく動くようになり、ずれてしまって、うまくはめ込むことが出来なくても、何度も粘り強くチャレンジして完成! 楽しいね! パズル! T.F220日)



橙クラス(1歳~2歳相当)のジグソーパズルです。2ピースからはじまって、3月には、7ピースまでできるようになります。「かどっこのピースはどれかな?」、「ここに赤色があるね。」などと、声を出しながら夢中になってパズルに取りくんでいます。もうすっかり慣れて、かどっこのピースをまず探すのが大事、とか、色をそろえる、など、自分でどんどんわかってきているのですね。ピースを掴んではめることで、指先もよく動くようになり、ずれてしまって、うまくはめ込むことが出来なくても、何度も粘り強くチャレンジして完成! 楽しいね! パズル! T.F220日)


214日は、聖バレンタインデー。LB40クラス(幼児英語コース)では、色紙を使って、“愛のしるし”、大きさの違うハートの形を作りました。 ”Today we’re going to make three hearts, a small heart, a medium sized heart, and a large heart. (今日は、小さいハート、中ぐらいのハート、大きいハート、3つのハートを作りましょうね。) 細い色紙の真ん中をおって、両面テープで貼って・・・。 あっという間に、素敵なハートが3つ出来ました。楽しかったね!   K.N.(213)



214日は、聖バレンタインデー。LB40クラス(幼児英語コース)では、色紙を使って、“愛のしるし”、大きさの違うハートの形を作りました。 ”Today we’re going to make three hearts, a small heart, a medium sized heart, and a large heart. (今日は、小さいハート、中ぐらいのハート、大きいハート、3つのハートを作りましょうね。) 細い色紙の真ん中をおって、両面テープで貼って・・・。 あっという間に、素敵なハートが3つ出来ました。楽しかったね!   K.N.(213)


 元気いっぱいの橙クラス(1歳から2歳相当)。1人歩きも出来るようになって、目を見張るような成長ぶりです。運動能力の発達が目覚ましいこの時期、みんな、なかなかじっとしていられず、全くレッスンにならない日もあります。そんなある日、少し大きな声で真剣に、「今からは、あなたたちの好きな事をやって下さい。」と伝えたところ、ぱっと顔が引き締まり、さささっと自分たちから机に付くことが出来ました。分かっているのですね。そのあとは、大好きなそろばんの取り組みで大満足!!  Y.T.(26)



 元気いっぱいの橙クラス(1歳から2歳相当)。1人歩きも出来るようになって、目を見張るような成長ぶりです。運動能力の発達が目覚ましいこの時期、みんな、なかなかじっとしていられず、全くレッスンにならない日もあります。そんなある日、少し大きな声で真剣に、「今からは、あなたたちの好きな事をやって下さい。」と伝えたところ、ぱっと顔が引き締まり、さささっと自分たちから机に付くことが出来ました。分かっているのですね。そのあとは、大好きなそろばんの取り組みで大満足!!  Y.T.(26)


青クラス(4歳から5歳相当)のイメージの時間です。「“パタパタパタ、パタパタパタ・・・” っていう音から、何がイメージ出来るかな。」みんな、しばらく“なんだろう?”と、いろいろ思いをめぐらせてくれている様子。「鳥がとんでる!」「コウモリが飛んでる!」などなど。そして木の描かれた紙を渡すと「この木から飛んで家に帰るんよ。」、「木のまわりに鳥があつまってきたよ。」と一生懸命にお話ししてくれて、そのあと、思い思いに、素敵なイメージ画を描いてくれました。   E.Y.(130)



青クラス(4歳から5歳相当)のイメージの時間です。「“パタパタパタ、パタパタパタ・・・” っていう音から、何がイメージ出来るかな。」みんな、しばらく“なんだろう?”と、いろいろ思いをめぐらせてくれている様子。「鳥がとんでる!」「コウモリが飛んでる!」などなど。そして木の描かれた紙を渡すと「この木から飛んで家に帰るんよ。」、「木のまわりに鳥があつまってきたよ。」と一生懸命にお話ししてくれて、そのあと、思い思いに、素敵なイメージ画を描いてくれました。   E.Y.(130)


小学生の英語コース、無学年制のステップ式なので、英語学習が初めての人も、ステップ1からスタートできます。幼児英語コース(LBコース)を学習してきていて、小学校1年生になった子も、まだ英語を学習していなかった45年生も、同じクラスで、和気あいあいとレッスンを楽しんでいます。教材は、英語の発音学習のためのフォニックス、英単語、イソップ物語、会話などです。今、1月。クラスのみんな、“phonics”のしくみもよくわかるようになり、先生の英単語の発音の聞き取りや、単語の意味、長文の物語のすじなども良くわかってきて、どんどん成長している子どもたちです。    T.M.(123)



小学生の英語コース、無学年制のステップ式なので、英語学習が初めての人も、ステップ1からスタートできます。幼児英語コース(LBコース)を学習してきていて、小学校1年生になった子も、まだ英語を学習していなかった45年生も、同じクラスで、和気あいあいとレッスンを楽しんでいます。教材は、英語の発音学習のためのフォニックス、英単語、イソップ物語、会話などです。今、1月。クラスのみんな、“phonics”のしくみもよくわかるようになり、先生の英単語の発音の聞き取りや、単語の意味、長文の物語のすじなども良くわかってきて、どんどん成長している子どもたちです。    T.M.(123)


「きょう、じっけんある~?」と、レッスン前に聞いてくるほど、イクウェルっ子たちは実験が大好き。今月の青クラス(4~5歳相当)の実験は、「ヨウ素デンプン反応」でした。差し出す実験道具に、興味深々。実験の説明をとてもよく聞いてくれます。そのあと、「どうなると思う?」の予想。思い思いに答えてくれます。自分の意見が言えて、かっこいい!!いざ、実験開始!・・・。結果・・青紫になったお水を見て、みんなの大歓声!そのあと、“そうなるわけ”の簡単な説明。結果と感想を書いて、楽しい実験レッスンを終えました!  Y.N.(116)



「きょう、じっけんある~?」と、レッスン前に聞いてくるほど、イクウェルっ子たちは実験が大好き。今月の青クラス(4~5歳相当)の実験は、「ヨウ素デンプン反応」でした。差し出す実験道具に、興味深々。実験の説明をとてもよく聞いてくれます。そのあと、「どうなると思う?」の予想。思い思いに答えてくれます。自分の意見が言えて、かっこいい!!いざ、実験開始!・・・。結果・・青紫になったお水を見て、みんなの大歓声!そのあと、“そうなるわけ”の簡単な説明。結果と感想を書いて、楽しい実験レッスンを終えました!  Y.N.(116)


EQWELの幼児コース (0歳から6) の「すくすくドリル」。ひよこ、うさぎ、ライオンの各コース3年分です。ちえ・もじ・かずのプリントを各一枚ずつ、毎日取り組みます。でも、1冊は24日分で、日曜日などにお出かけして、お休みすることがあっても、大丈夫!プリントを始めるのは、だいたい、3歳前ぐらいからなので、字を書くことも、おぼつかない子もいて、お母さんが蛍光ペンで書いてくださったものをなぞって書いたりもありますが、すぐ慣れて、みんな、楽しく取り組んでいます。T.F.(19)



EQWELの幼児コース (0歳から6) の「すくすくドリル」。ひよこ、うさぎ、ライオンの各コース3年分です。ちえ・もじ・かずのプリントを各一枚ずつ、毎日取り組みます。でも、1冊は24日分で、日曜日などにお出かけして、お休みすることがあっても、大丈夫!プリントを始めるのは、だいたい、3歳前ぐらいからなので、字を書くことも、おぼつかない子もいて、お母さんが蛍光ペンで書いてくださったものをなぞって書いたりもありますが、すぐ慣れて、みんな、楽しく取り組んでいます。T.F.(19)


「今日は、子どもたち、どんな表情で教室に来てくれるかな。用意したあの遊び、喜んでくれるかな。小学生たち、EQWELでの学び、しっかり心から受け止めて楽しんでくれるかな。」・・・そんなことを、わくわく、ドキドキ思いながら、ず~~と、お教室は続いています。子ども達、一人、一人の、夢をかなえるお手伝い、そして、保護者さま方の、子育ての迷いや疑問にお答え出来たり、そっとよりそっていけるお教室でありたい・・・。2022年、今年も、よろしくお願い申し上げます!! M.K.(1月1日)



「今日は、子どもたち、どんな表情で教室に来てくれるかな。用意したあの遊び、喜んでくれるかな。小学生たち、EQWELでの学び、しっかり心から受け止めて楽しんでくれるかな。」・・・そんなことを、わくわく、ドキドキ思いながら、ず~~と、お教室は続いています。子ども達、一人、一人の、夢をかなえるお手伝い、そして、保護者さま方の、子育ての迷いや疑問にお答え出来たり、そっとよりそっていけるお教室でありたい・・・。2022年、今年も、よろしくお願い申し上げます!! M.K.(1月1日)


 ある日の幼児英語・LBクラス(0歳から6歳相当)のレッスン。今日のお遊びの一つは、基礎概念「数」のお遊び。それも、1、2や10などではなく、なんと100までの数!!We’ll  practice counting from 1 to 50 by 1’s, 2’s,5’s, and 10’1から50までの数を12510飛ばしで数えようね。)そのあと、可愛いハムスターくんをいろいろな数の上に乗せてあげます。2とびだって、5とびだって、35だって・・かんたん、かんたん、・・出来た、出来た!    K.N.(1226)



 ある日の幼児英語・LBクラス(0歳から6歳相当)のレッスン。今日のお遊びの一つは、基礎概念「数」のお遊び。それも、1、2や10などではなく、なんと100までの数!!We’ll  practice counting from 1 to 50 by 1’s, 2’s,5’s, and 10’1から50までの数を12510飛ばしで数えようね。)そのあと、可愛いハムスターくんをいろいろな数の上に乗せてあげます。2とびだって、5とびだって、35だって・・かんたん、かんたん、・・出来た、出来た!    K.N.(1226)


スーパーエリートコース(小4から小6までの学年混合クラス)の大きな取り組みの一つ、「紙芝居を作ろう」をご紹介します。まず、紙芝居を作るのに必要なさまざまなテクニックを学びます。その後はいよいよオリジナルの紙芝居作り。題材(憧れの人物)を決め、その人物についてくわしく調べ、履歴書を作成。そのあと、5枚から8枚の紙芝居を作っていきます。「表紙に1時間も掛かった」など、真剣な中にも、笑い声が聞こえます。最後は力作の発表会。12か月もかかった大変な作業でしたが「これ、ずっと大切にする!」など、素敵な思い出が出来ました!  Y.T.(1219)



スーパーエリートコース(小4から小6までの学年混合クラス)の大きな取り組みの一つ、「紙芝居を作ろう」をご紹介します。まず、紙芝居を作るのに必要なさまざまなテクニックを学びます。その後はいよいよオリジナルの紙芝居作り。題材(憧れの人物)を決め、その人物についてくわしく調べ、履歴書を作成。そのあと、5枚から8枚の紙芝居を作っていきます。「表紙に1時間も掛かった」など、真剣な中にも、笑い声が聞こえます。最後は力作の発表会。12か月もかかった大変な作業でしたが「これ、ずっと大切にする!」など、素敵な思い出が出来ました!  Y.T.(1219)


小学生・ステップ2(小学校2年相当)の、理科・社会科ソング「液体・気体・個体」の歌。同じ歌を、幼児コースの時も聴いていますが、小学生コースでは、歌と一緒にパソコンの映像を使って本格的にインプット。<ものは温度によって〜♪♪、形を変〜える〜、液体・気体・個体~~♪♪>・・・と歌います。また、表面に「用語」、裏面に「絵」が描かれたカードを使って絵と用語のマッチング。大好きな歌やカードで、無理なく繰り返し取り組んで、もうすっかり覚えてしまいました!“繰り返しやったら必ず出来る!”その思いを大切にしたいと思います。  E.Y.(1212)



小学生・ステップ2(小学校2年相当)の、理科・社会科ソング「液体・気体・個体」の歌。同じ歌を、幼児コースの時も聴いていますが、小学生コースでは、歌と一緒にパソコンの映像を使って本格的にインプット。<ものは温度によって〜♪♪、形を変〜える〜、液体・気体・個体~~♪♪>・・・と歌います。また、表面に「用語」、裏面に「絵」が描かれたカードを使って絵と用語のマッチング。大好きな歌やカードで、無理なく繰り返し取り組んで、もうすっかり覚えてしまいました!“繰り返しやったら必ず出来る!”その思いを大切にしたいと思います。  E.Y.(1212)


2.3歳クラス。文字も一人で書けるようになってきて、ちかごろは、みんなすっかり、お兄さん、お姉さん!「今日はお箸トレーニングをやってみようね!」はさむものは消しゴムやマカロニやおはじき。「3つのカップに、はさむものを仲間分けしながら入れようね!」。“ちゃんとはさめるのかな”、と不安そうなお子さんやお母様もいれば、「やりたい!!」と、身をのりだして興味を示す子どもさんも。「ママ助けて!」と、ママの手を借りて、一緒に頑張っている子。みんな苦戦しながらも上手にお箸トレーニングができました!    T.M.(124日)



2.3歳クラス。文字も一人で書けるようになってきて、ちかごろは、みんなすっかり、お兄さん、お姉さん!「今日はお箸トレーニングをやってみようね!」はさむものは消しゴムやマカロニやおはじき。「3つのカップに、はさむものを仲間分けしながら入れようね!」。“ちゃんとはさめるのかな”、と不安そうなお子さんやお母様もいれば、「やりたい!!」と、身をのりだして興味を示す子どもさんも。「ママ助けて!」と、ママの手を借りて、一緒に頑張っている子。みんな苦戦しながらも上手にお箸トレーニングができました!    T.M.(124日)


緑クラス(35歳相当)の取り組みです。赤、橙、黄、茶などの折り紙を、手で小さくちぎって貼っていきます。「ここは、あかにするー」「もっと、はりたい!」など、可愛い声が教室中に飛び交います。お母さん、おばあちゃんに見守られながら、うれしそうに、真剣なお顔で作っていく子どもたち。リラックスしていると、創造力が一気に高まります。教育の基本は、愛です。ありのままの我が子を受け止め、共感し、認めてゆきましょう。次の週、お家で完成させた作品を、嬉しそうに、お教室に持ってきてくれました♪  Y.N.(1128)



緑クラス(35歳相当)の取り組みです。赤、橙、黄、茶などの折り紙を、手で小さくちぎって貼っていきます。「ここは、あかにするー」「もっと、はりたい!」など、可愛い声が教室中に飛び交います。お母さん、おばあちゃんに見守られながら、うれしそうに、真剣なお顔で作っていく子どもたち。リラックスしていると、創造力が一気に高まります。教育の基本は、愛です。ありのままの我が子を受け止め、共感し、認めてゆきましょう。次の週、お家で完成させた作品を、嬉しそうに、お教室に持ってきてくれました♪  Y.N.(1128)


赤クラス(0歳~1歳)の赤ちゃん達。先日のレッスンでは、いもむしゴロゴロ運動をしました。赤ちゃんを仰向けに寝かせ、お母さんが足首を持って交差させ、寝返りのように体の向きを回転させます。初めはお母さんが手で誘導しますが、あとは、なるべく手を出さずに見守ってあげます。赤ちゃんたちは大喜び。体全体を使って遊ぶので、腕の筋肉を強化し、柔軟性・平衡感覚も養うことが出来ます。繰り返し行うことで、神経回路がよりしっかりしたものになります。あたりを片付けて、お部屋中、ごろごろしましょう!  T.F.(1121)



赤クラス(0歳~1歳)の赤ちゃん達。先日のレッスンでは、いもむしゴロゴロ運動をしました。赤ちゃんを仰向けに寝かせ、お母さんが足首を持って交差させ、寝返りのように体の向きを回転させます。初めはお母さんが手で誘導しますが、あとは、なるべく手を出さずに見守ってあげます。赤ちゃんたちは大喜び。体全体を使って遊ぶので、腕の筋肉を強化し、柔軟性・平衡感覚も養うことが出来ます。繰り返し行うことで、神経回路がよりしっかりしたものになります。あたりを片付けて、お部屋中、ごろごろしましょう!  T.F.(1121)


ある日のLBコース(幼児英語コース:0歳から6)のレッスン。魚釣りをしながら、Size Comparison(大きさ比べ)をしました!<Today, let’s  compare the different size of water creatures. >(今日は、水の生き物の大きさ比べをしようね。)子どもたちは、大喜び。机の上のお魚を、A fishing rod(釣り竿)を使って、次々に釣っていきます。 (*^O^*)楽しく遊んで、<