「能力」よりも「努力」をほめることで更に学力UPへ！ | EQWEL TIMES | 幼児教室イクウェルチャイルドアカデミー

こんにちは！
0歳からの幼児教室EQWELチャイルドアカデミー
EQWELTIMES編集部です。

子どもをほめる際、「頭がいいね！」「天才！」といった風に、「才能」をほめるような方法でほめていませんか？
実は、「才能」をほめるよりも「努力」をほめる方が、子どもたちの能力アップに効果的なのです。

今回は、「能力」よりも「努力」をほめることで更に学力UPへ！というテーマでお伝えいたします。

1.学力ＵＰに効果的な「ほめ方」とは？

コロンビア大学のクラウディア・ミューラー教授たちは、小学生を対象に「ほめ方」に関する実験を行いました。

①IQテストを受けた後、ランダムに２グループに分け、それぞれ別のほめ方をする
　　Ａのグループ：「頭がいいね」と能力をほめる
　　Ｂのグループ：「よく頑張ったね」と努力をほめる
②かなり難しいＩＱテストを受ける
③１回目と同じ難易度のＩＱテストを受ける

この実験の結果、Ａの能力をほめられた子供たちは3回目のテストで1回目のテストより成績が落ち、Ｂの努力をほめられた子どもたちは、3回目のテストで1回目のテストに比べ成績が上がりました。

なぜ、Ｂの努力をほめられた子どもたちの成績が上がり、Ａの能力をほめられた子どもたちの成績が下がってしまったのでしょうか。

それは①の「頭がいいね」と能力をほめられた子どもたちは、テストを受ける理由が「何かを学ぶこと」ではなく、「よい成績を取ること」だと考えたからです。

そのため、2回目の難易度の高いテストで悪い成績を取ってしまった際に
「自分には能力がないから努力しても無駄だ」
と考えてしまい、やる気を失って努力しなくなってしまったのです。
そのため、1回目と同じ内容にも関わらず、3回目のテストで1回目よりも成績が下がってしまったのです。

一方、Ｂの「よく頑張ったね」と努力をほめられた子どもたちは、2回目で悪い成績を取ったときに「努力が足りなかったせいだ」と考え、より一層努力したことで、3回目のテストで1回目よりいい成績を取ることができたのです。

この実験結果から、ミューラー教授は「能力をほめることは、子どものやる気を蝕む」と結論づけています。

子どもをほめるときは能力ではなく、やはり、努力をほめることが重要であることがわかりますね。
「頭がいいね」とほめるよりも、「今日は1時間も勉強できたね」というようにほめてあげてください。

ただし、これは小学校高学年を対象とした実験なので、まだ物心がついていない時期には「かしこい！」「天才！」というように才能や能力もほめて、基礎的な自信をつけさせてあげてもよいでしょう。

【まとめ】
・能力をほめることは、子どものやる気を蝕む
・努力をほめることは、「努力すれば学力が上がる」というメッセージを伝えることになり、学力が上がる。